幼兒園大班數(shù)學教學活動承載著轉(zhuǎn)化抽象概括數(shù)學知識的橋梁,活動中優(yōu)質(zhì)的師幼互動不但能夠促進活動目標的有效實現(xiàn),活動方案的高質(zhì)量完成,更有利于幼兒構(gòu)建基本的數(shù)學概念,發(fā)展其抽象思維,養(yǎng)成數(shù)學學習的好習慣。本研究通過對幼兒園大班數(shù)學教學活動中,師幼互動情況的觀察與分析,總結(jié)其主要特征,深入挖掘其影響因素,據(jù)此提出改進意見,為進一步提升幼兒園大班數(shù)學教學活動中師幼互動的品質(zhì),給予必要的理論參考。本研究采用簡單隨機抽樣的方式,選取長春市內(nèi)公辦園、民辦普惠園和民辦園各1所,各園抽取2個大班共6個大班開展研究。研究工具選擇CLASS課堂評估計分系統(tǒng)。本研究總共收集由12名幼兒教師講授的36節(jié)以數(shù)量關(guān)系為主題的大班數(shù)學教學活動,同時對12名幼兒教師進行了訪談,使用SPSS 25.0和The Observer XT(行為觀察記錄分析系統(tǒng))進行量化分析,以此獲得當前幼兒園大班數(shù)學教學活動中的師幼互動現(xiàn)狀。幼兒園大班數(shù)學教學活動中,師幼互動整體處于中等水平。公辦園、民辦普惠園和民辦園在三大領(lǐng)域上存在顯著差異,在十個維度上,除消極氛圍(NC)維度不存在顯著差異,其余九個維度皆存在顯著差異。公辦園師幼互動質(zhì)量高...

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【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1.2CLASS課堂評估計分系統(tǒng)維度圖

幼兒園大班數(shù)學教學活動中師幼互動研究——基于CLASS課堂評估計分系統(tǒng)的觀察分析221.CLASS課堂評估計分系統(tǒng)的領(lǐng)域和維度CLASS課堂評估計分系統(tǒng)主要分為三大領(lǐng)域和十個維度，每個領(lǐng)域下都包含3-4個子維度（如圖1.2）。圖1.2CLASS課堂評估計分系統(tǒng)維度圖情感支持（ES....

本文編號：3970263