學前體育是學前教育的重要組成部分,學前體育教師是學前體育工作的組織者與參與者。因此,學前體育教師的社會需求與人才培養(yǎng)規(guī)格、學前體育專業(yè)課程設置成為社會關注的焦點,且直接關系到我國學前體育師資水平的提高和終身體育觀念的形成。 本文采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法和數理統(tǒng)計法,對沈陽市部分幼兒園教師知識、能力、素質結構現狀及學前體育教師的社會需求問題進行調查,了解學前教師知識能力素質方面存在的不足,分析了學前體育專業(yè)人才的培養(yǎng)目標及培養(yǎng)規(guī)格,為構建合理、有效、符合市場需求的學前體育專業(yè)課程體系提供一定的理論參考。研究結論如下: (1)沈陽市學前教師對體育活動的認識較深,能夠從幼兒生長發(fā)育、幼兒情感特點、幼兒語言交流、幼兒個性發(fā)展等方面提出見解;幼兒園體育活動開展情況不夠理想,體育活動內容和形式較單一,活動時間沒有達到標準要求。 (2)沈陽市學前教師知識結構結構發(fā)展不平衡,人文科學類和工具類知識欠缺,缺少體育教學原理、體育技能類知識;沈陽市學前教師教學能力、實際工作能力和自我發(fā)展能力不能滿足社會需求;沈陽市學前教師素質結構綜合評價較好,大多數教師具備較高的職業(yè)道德素質和思想道德素質。 (3...

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【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 選題依據
        1.1.1 基于學前體育的發(fā)展現狀
        1.1.2 基于社會的需求
    1.2 研究目的和意義
    1.3 學前體育人才需求與課程設置的研究綜述
        1.3.1 關于學前體育人才社會需求的研究
        1.3.2 關于學前體育課程設置的研究
2 研究方法
    2.1 研究思路
    2.2 研究對象與方法
        2.2.1 研究對象
        2.2.2 研究方法
3 結果與分析
    3.1 學前體育教育現狀分析與教師綜合素質現狀分析
        3.1.1 學前教師對體育的認知情況
        3.1.2 學前體育活動開展情況
        3.1.3 學前教師綜合素質現狀分析
    3.2
        3.2.1 學前體育人才一般需求情況
        3.2.2 學前體育人才專業(yè)需求情況
    3.3 學前體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格分析
        3.3.1 學前體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標
        3.3.2 學前體育專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格
    3.4 構建學前體育專業(yè)課程體系
        3.4.1 學前體育專業(yè)課程設置的指導思想
        3.4.2 學前體育專業(yè)課程設置的原則
        3.4.3 構建課程體系
4 結論與建議
    4.1 結論
    4.2 建議
參考文獻
作者簡介
致謝
攻讀學位期間的學術活動情況
附錄



本文編號：3942665