發(fā)布時間：2024-01-30 21:50

　　教師信念是教師專業(yè)結構中的核心因素,它支配著教師在教育教學活動中的行為,影響著教師的認知結構和專業(yè)素質的提高。所以對教師信念的養(yǎng)成路徑進行探究,不僅能為教師群體形成良好信念提供參考路徑和方法,也有利于進一步完善教師信念的相關理論�！队變簣@教師專業(yè)標準(試行)》的基本理念是“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習�！边@正是對幼兒教師專業(yè)發(fā)展提出了要求,而良好教師信念的養(yǎng)成和完善正是對這一要求的回應。所以對幼兒教師信念養(yǎng)成路徑進行研究和探討,既是時代的召喚又是幼兒教師個體專業(yè)發(fā)展的需要。本文主要以質性的研究方法為取向,采用個案研究法,通過走進六位濟南市平陰縣幼兒教師的真實世界,首先運用訪談、觀察的方法對她們的教師信念進行了解和分析,得出她們的教師信念系統(tǒng)處于良好發(fā)展狀態(tài)。在此基礎上,再具體分析她們良好教師信念養(yǎng)成的具體路徑,并揭示影響和支持教師信念養(yǎng)成路徑的因素和條件。本文主要包括以下五章:第一章是緒論。主要包括選題緣由、研究意義、相關的文獻綜述、研究的設計與過程(主要包括研究的問題、研究方法的確定、研究對象的選擇、研究的倫理問題、研究過程的實施和研究資料的分析與整理六個部分)。第二章是幼...

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題緣起及研究意義
        一、選題緣起
        二、研究意義
    第二節(jié) 相關研究綜述
        一、概念界定
        二、教師信念的相關研究
        三、教師信念形成路徑的相關研究
        四、對已有研究的思考與評析
    第三節(jié) 研究的設計與過程
        一、研究的問題
        二、研究方法的確定
        三、研究對象的選擇
        四、研究過程的實施
        五、研究資料的分析與整理
        六、研究的倫理問題
第二章 幼兒教師信念養(yǎng)成的故事及路徑
    第一節(jié) 個案教師信念養(yǎng)成的故事
        一、A老師的基本信息及其信念養(yǎng)成故事
        二、B老師的基本信息及其信念養(yǎng)成故事
        三、C老師的基本信息及其信念養(yǎng)成故事
        四、D老師的基本信息及其信念養(yǎng)成故事
        五、E老師的基本信息及其信念養(yǎng)成故事
        六、F老師的基本信息及其信念養(yǎng)成故事
    第二節(jié) 個案教師信念養(yǎng)成的路徑
        一、自主學習——樹立終身學習理念
        二、培養(yǎng)培訓——間接經驗的積累與整合
        三、同伴互助——在與他人的交流中共進
        四、教學實踐——在行動中磨煉自我
        五、園本教研——在探索真理中超越自我
        六、自我反思——在與自我的對話中成長
第三章 幼兒教師信念養(yǎng)成路徑的影響因素
    第一節(jié) 幼兒教師自身因素對其信念養(yǎng)成路徑的影響
        一、幼兒教師個體的發(fā)展愿望
        二、幼兒教師個體的性格特征
        三、幼兒教師個體的自我認知
        四、幼兒教師個體的專業(yè)水平
    第二節(jié) 幼兒園因素對幼兒教師信念養(yǎng)成路徑的影響
        一、幼兒園管理制度
        二、幼兒園條件
        三、幼兒園園風
    第三節(jié) 社會因素對幼兒教師信念養(yǎng)成路徑的影響
        一、教育政策
        二、家長的期望與要求
        三、地區(qū)差異
第四章 幼兒教師信念養(yǎng)成路徑的支持條件
    第一節(jié) 教育部門要促進教育資源的公平分配
        一、落實教育政策
        二、縮小地區(qū)差異
    第二節(jié) 幼兒園要加強適宜的園本建設
        一、優(yōu)化管理機制
        二、創(chuàng)辦優(yōu)異條件
        三、塑造良好氛圍
    第三節(jié) 家長教育觀念要與時俱進
        一、更新教育觀念
        二、加強家園互動
結論
參考文獻
    一、中文文獻
        （一）著作類
        （二）碩博論文類
        （三）期刊類
    二、外文文獻
附錄
攻讀碩士學位期間所取得研究成果和發(fā)表論文
致謝



本文編號：3890423