中職幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理研究 ——以長(zhǎng)沙達(dá)益職專為例
發(fā)布時(shí)間:2022-11-12 13:08
教育實(shí)習(xí)是中職幼師教育專業(yè)“師范性”的象征,也是師范院校在教育工作中貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的具體體現(xiàn),是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理是中職幼師學(xué)生管理的重要組成部分,在中職幼師人才培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。因此,本文采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法等對(duì)中職幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理進(jìn)行研究,目的在于了解學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理的現(xiàn)狀,并通過對(duì)實(shí)習(xí)管理工作中存在的問題進(jìn)行反思,提出今后改進(jìn)的建議。本文在國內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,分析中職幼師學(xué)生實(shí)習(xí)管理的可行性和重要性,對(duì)目前學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)管理現(xiàn)狀問題調(diào)查,并以長(zhǎng)沙達(dá)益職專幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理現(xiàn)狀為例,進(jìn)行全面的調(diào)查研究,通過跟蹤實(shí)習(xí)過程來了解實(shí)習(xí)效果,匯總調(diào)查結(jié)果,分析調(diào)查結(jié)果與數(shù)據(jù),找出教育實(shí)習(xí)管理中存在的突出問題,挖掘其存在的原因并加以分析,提出中職幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理的改進(jìn)策略,促進(jìn)其進(jìn)一步完善。
【文章頁數(shù)】:51 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
第一節(jié) 問題提出
一、國家學(xué)前教育發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)職前幼師培養(yǎng)提出的要求
二、中職幼師院校學(xué)生教育培養(yǎng)課程改革的現(xiàn)實(shí)需要
三、中職幼師院校學(xué)生提高綜合素質(zhì)的自身發(fā)展需求
第二節(jié) 研究意義
第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述
一、國外文獻(xiàn)綜述
二、國內(nèi)文獻(xiàn)綜述
第四節(jié) 相關(guān)概念的界定
一、實(shí)習(xí)管理
二、教育實(shí)習(xí)管理
三、中職幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)
第五節(jié) 研究思路和研究方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 長(zhǎng)沙達(dá)益職業(yè)中專幼師教育實(shí)習(xí)管理實(shí)踐
第一節(jié) 實(shí)習(xí)對(duì)象與實(shí)習(xí)管理團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成與特征
一、幼教專業(yè)學(xué)生構(gòu)成與特點(diǎn)
二、學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理隊(duì)伍構(gòu)成及特征
第二節(jié) 長(zhǎng)沙達(dá)益職專幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理現(xiàn)狀調(diào)查
一、調(diào)查對(duì)象
二、調(diào)查內(nèi)容
三、調(diào)查結(jié)果及分析
第三章 中職幼師教育實(shí)習(xí)管理存在的問題及原因分析
第一節(jié) 中職幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理存在的問題
一、實(shí)習(xí)管理理念陳舊
二、實(shí)習(xí)管理機(jī)制滯后
三、實(shí)習(xí)管理組織疏散
四、實(shí)習(xí)管理方法缺乏科學(xué)性
五、實(shí)習(xí)管理經(jīng)費(fèi)不足,隊(duì)伍力量薄弱
第二節(jié) 中職幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理問題的原因分析
一、公辦園對(duì)教育實(shí)習(xí)持消極態(tài)度
二、學(xué)生素質(zhì)參差不齊
三、農(nóng)村地區(qū)專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍
四、考編評(píng)價(jià)制度單一
五、就業(yè)形勢(shì)影響學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的重視程度
第四章 完善中職幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理的基本策略
第一節(jié) 轉(zhuǎn)變中職幼師教育實(shí)習(xí)管理觀念
一、培養(yǎng)學(xué)生的自主性
二、參照教師標(biāo)準(zhǔn),抓好專業(yè)培訓(xùn)
第二節(jié) 健全中職幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理組織
一、實(shí)習(xí)管理組織設(shè)計(jì)原則
二、實(shí)習(xí)生對(duì)組織管理的態(tài)度
第三節(jié) 完善中職幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理制度
一、改進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度
二、加強(qiáng)學(xué)生的自主管理意識(shí)
三、轉(zhuǎn)變實(shí)習(xí)管理模式
第四節(jié) 抓好崗前職業(yè)技能培訓(xùn),提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)
一、邀請(qǐng)學(xué)前教育專業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)
二、提供模擬實(shí)習(xí)場(chǎng)景
第五節(jié) 加大對(duì)中職幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理經(jīng)費(fèi)的落實(shí)
一、政府對(duì)實(shí)習(xí)管理經(jīng)費(fèi)的投入
二、學(xué)校財(cái)政管理的合理規(guī)劃
第六節(jié) 建立與實(shí)習(xí)單位和諧的合作關(guān)系
一、幼兒園對(duì)實(shí)習(xí)工作的支持
二、政府對(duì)實(shí)習(xí)工作的支持
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄1 訪問提綱
附錄2 長(zhǎng)沙達(dá)益職專學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理調(diào)查問卷
附錄3 長(zhǎng)沙達(dá)益職專幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理訪談提綱
附錄4 長(zhǎng)沙達(dá)益職專幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理考核評(píng)價(jià)表
附錄5 成果展示
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]淺談高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)的有效性[J]. 侯敏. 長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(09)
[2]學(xué)前教育的專業(yè)教育實(shí)習(xí)問題分析[J]. 張煥榮. 考試周刊. 2012(59)
[3]高職學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)思考[J]. 龐建萍. 早期教育(教科研版). 2012(03)
[4]困境與出路——高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中存在的問題及對(duì)策研究[J]. 李艷. 科教文匯(下旬刊). 2010(08)
[5]高師學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)工作存在的問題與對(duì)策[J]. 董旭花. 中華女子學(xué)院山東分院學(xué)報(bào). 2009(04)
[6]學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)的困境與出路[J]. 張文娟. 當(dāng)代教育論壇(下半月刊). 2009(03)
[7]教師專業(yè)化視野中的教育實(shí)習(xí):理念、內(nèi)容與模式[J]. 林浩亮. 理工高教研究. 2008(02)
[8]美國職前教師教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)策略述評(píng)[J]. 王旭卿. 寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2008(01)
[9]教育實(shí)習(xí)信息化網(wǎng)絡(luò)化管理研究[J]. 葉紀(jì)林. 教育發(fā)展研究. 2007(04)
[10]“三環(huán)節(jié)”教育實(shí)踐模式淺析[J]. 趙臨龍,胡明娣. 當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究). 2007(01)
博士論文
[1]教育實(shí)習(xí):理論研究與對(duì)英國實(shí)踐的反思[D]. 楊秀玉.東北師范大學(xué) 2010
碩士論文
[1]五年制學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)管理問題研究[D]. 王桂英.山東師范大學(xué) 2014
[2]我國師范生教育實(shí)踐的問題與對(duì)策研究[D]. 李俊峰.曲阜師范大學(xué) 2008
[3]日本教育實(shí)習(xí)制度研究[D]. 何曉艷.浙江師范大學(xué) 2006
本文編號(hào):3706427
【文章頁數(shù)】:51 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
第一節(jié) 問題提出
一、國家學(xué)前教育發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)職前幼師培養(yǎng)提出的要求
二、中職幼師院校學(xué)生教育培養(yǎng)課程改革的現(xiàn)實(shí)需要
三、中職幼師院校學(xué)生提高綜合素質(zhì)的自身發(fā)展需求
第二節(jié) 研究意義
第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述
一、國外文獻(xiàn)綜述
二、國內(nèi)文獻(xiàn)綜述
第四節(jié) 相關(guān)概念的界定
一、實(shí)習(xí)管理
二、教育實(shí)習(xí)管理
三、中職幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)
第五節(jié) 研究思路和研究方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 長(zhǎng)沙達(dá)益職業(yè)中專幼師教育實(shí)習(xí)管理實(shí)踐
第一節(jié) 實(shí)習(xí)對(duì)象與實(shí)習(xí)管理團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成與特征
一、幼教專業(yè)學(xué)生構(gòu)成與特點(diǎn)
二、學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理隊(duì)伍構(gòu)成及特征
第二節(jié) 長(zhǎng)沙達(dá)益職專幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理現(xiàn)狀調(diào)查
一、調(diào)查對(duì)象
二、調(diào)查內(nèi)容
三、調(diào)查結(jié)果及分析
第三章 中職幼師教育實(shí)習(xí)管理存在的問題及原因分析
第一節(jié) 中職幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理存在的問題
一、實(shí)習(xí)管理理念陳舊
二、實(shí)習(xí)管理機(jī)制滯后
三、實(shí)習(xí)管理組織疏散
四、實(shí)習(xí)管理方法缺乏科學(xué)性
五、實(shí)習(xí)管理經(jīng)費(fèi)不足,隊(duì)伍力量薄弱
第二節(jié) 中職幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理問題的原因分析
一、公辦園對(duì)教育實(shí)習(xí)持消極態(tài)度
二、學(xué)生素質(zhì)參差不齊
三、農(nóng)村地區(qū)專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍
四、考編評(píng)價(jià)制度單一
五、就業(yè)形勢(shì)影響學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的重視程度
第四章 完善中職幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理的基本策略
第一節(jié) 轉(zhuǎn)變中職幼師教育實(shí)習(xí)管理觀念
一、培養(yǎng)學(xué)生的自主性
二、參照教師標(biāo)準(zhǔn),抓好專業(yè)培訓(xùn)
第二節(jié) 健全中職幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理組織
一、實(shí)習(xí)管理組織設(shè)計(jì)原則
二、實(shí)習(xí)生對(duì)組織管理的態(tài)度
第三節(jié) 完善中職幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理制度
一、改進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度
二、加強(qiáng)學(xué)生的自主管理意識(shí)
三、轉(zhuǎn)變實(shí)習(xí)管理模式
第四節(jié) 抓好崗前職業(yè)技能培訓(xùn),提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)
一、邀請(qǐng)學(xué)前教育專業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)
二、提供模擬實(shí)習(xí)場(chǎng)景
第五節(jié) 加大對(duì)中職幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理經(jīng)費(fèi)的落實(shí)
一、政府對(duì)實(shí)習(xí)管理經(jīng)費(fèi)的投入
二、學(xué)校財(cái)政管理的合理規(guī)劃
第六節(jié) 建立與實(shí)習(xí)單位和諧的合作關(guān)系
一、幼兒園對(duì)實(shí)習(xí)工作的支持
二、政府對(duì)實(shí)習(xí)工作的支持
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄1 訪問提綱
附錄2 長(zhǎng)沙達(dá)益職專學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理調(diào)查問卷
附錄3 長(zhǎng)沙達(dá)益職專幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理訪談提綱
附錄4 長(zhǎng)沙達(dá)益職專幼師學(xué)生教育實(shí)習(xí)管理考核評(píng)價(jià)表
附錄5 成果展示
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]淺談高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)的有效性[J]. 侯敏. 長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(09)
[2]學(xué)前教育的專業(yè)教育實(shí)習(xí)問題分析[J]. 張煥榮. 考試周刊. 2012(59)
[3]高職學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)思考[J]. 龐建萍. 早期教育(教科研版). 2012(03)
[4]困境與出路——高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中存在的問題及對(duì)策研究[J]. 李艷. 科教文匯(下旬刊). 2010(08)
[5]高師學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)工作存在的問題與對(duì)策[J]. 董旭花. 中華女子學(xué)院山東分院學(xué)報(bào). 2009(04)
[6]學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)的困境與出路[J]. 張文娟. 當(dāng)代教育論壇(下半月刊). 2009(03)
[7]教師專業(yè)化視野中的教育實(shí)習(xí):理念、內(nèi)容與模式[J]. 林浩亮. 理工高教研究. 2008(02)
[8]美國職前教師教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)策略述評(píng)[J]. 王旭卿. 寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2008(01)
[9]教育實(shí)習(xí)信息化網(wǎng)絡(luò)化管理研究[J]. 葉紀(jì)林. 教育發(fā)展研究. 2007(04)
[10]“三環(huán)節(jié)”教育實(shí)踐模式淺析[J]. 趙臨龍,胡明娣. 當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究). 2007(01)
博士論文
[1]教育實(shí)習(xí):理論研究與對(duì)英國實(shí)踐的反思[D]. 楊秀玉.東北師范大學(xué) 2010
碩士論文
[1]五年制學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)管理問題研究[D]. 王桂英.山東師范大學(xué) 2014
[2]我國師范生教育實(shí)踐的問題與對(duì)策研究[D]. 李俊峰.曲阜師范大學(xué) 2008
[3]日本教育實(shí)習(xí)制度研究[D]. 何曉艷.浙江師范大學(xué) 2006
本文編號(hào):3706427
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