本文關(guān)鍵詞：幼兒生活活動中教師觀察現(xiàn)狀及策略的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在我國,針對幼兒教育改革更多的是關(guān)注幼兒自身的經(jīng)驗發(fā)展,重視個體間的差異,同時提倡將教育內(nèi)容滲透到一日生活當中。因此,教師對幼兒生活活動的觀察尤為的重要。而在真正的實踐過程中,教師們往往對幼兒的觀察認識不足、能力有限,而且忽略了對幼兒生活活動的觀察,這就影響了教師的專業(yè)發(fā)展�？梢�,提高幼兒園教師觀察幼兒的能力,是學前教育界亟待解決的問題。研究者采用觀察法、訪談法以及問卷調(diào)查法,對哈爾濱市一所公辦幼兒園教師觀察幼兒生活活動的現(xiàn)狀進行了調(diào)查,并分析了其影響因素,從而提出了相應的解決策略,試圖為促進幼兒的發(fā)展盡一絲綿薄之力。本文主要由以下四部分組成:第一部分:引言,主要由問題的提出、文獻綜述、研究目的與意義、研究方法及概念界定組成。第二部分:結(jié)合案例,呈現(xiàn)出幼兒生活活動中教師觀察的現(xiàn)狀:教師對觀察的領(lǐng)悟、觀察了什么、怎樣觀察以及觀察的結(jié)果。第三部分:針對現(xiàn)狀分析影響教師觀察的因素,主要包括幼兒家庭、幼兒園以及教師自身的影響。第四部分:從教師自身努力、幼兒園支持、學校培養(yǎng)這三面提出了解決幼兒生活活動中教師觀察的策略。
【關(guān)鍵詞】：觀察 生活活動 幼兒園教師
【學位授予單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G612
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第一章 引言9-18
• 一、問題的提出9-10
• （一）幼兒生活活動中教師觀察的欠缺9
• （二）幼兒生活活動中教師觀察的必要性9-10
• 二、文獻綜述10-14
• （一）對教師觀察記錄的研究10-11
• （二）對教師觀察行為的研究11-12
• （三）對教師觀察能力的研究12-13
• （四）其他相關(guān)研究13-14
• 三、研究目的與意義14-15
• （一）研究目的14
• （二）研究意義14-15
• 四、研究方法15-16
• （一）觀察法15
• （二）訪談法15-16
• （三）問卷調(diào)查法16
• 五、概念界定16-18
• （一）生活活動16-17
• （二）觀察17-18
• 第二章 幼兒生活活動中教師觀察的現(xiàn)狀18-28
• 一、教師對觀察的領(lǐng)悟18-19
• 二、教師都觀察了什么19-22
• （一）觀察孩子的情緒19-21
• （二）觀察孩子的需求21-22
• 三、教師是怎樣觀察的22-24
• （一）運用感官搜集信息22-23
• （二）使用觀察記錄記錄信息23-24
• 四、教師觀察結(jié)果24-28
• （一）正面積極的回應24-25
• （二）與家長及時溝通25-26
• （三）進行自我反思與改善26-28
• 第三章 影響因素28-37
• 一、幼兒家庭因素28-30
• （一）幼兒的影響28
• （二）家長的影響28-30
• 二、幼兒園因素30-33
• （一）幼兒園的理念30-31
• （二）幼兒園的氛圍31-32
• （三）幼兒園的班額32-33
• 三、教師自身因素33-37
• （一）教師的認知水平33-34
• （二）教師的態(tài)度34-36
• （三）教師的經(jīng)驗36-37
• 第四章 教育策略37-45
• 一、通過教師自身的努力37-39
• （一）閱讀專業(yè)書籍37-38
• （二）向?qū)I(yè)人士請教38-39
• 二、幼兒園對教師的支持39-42
• （一）對教師進行定期培訓40-41
• （二）為教師提供環(huán)境支持41-42
• 三、學校對教師的培養(yǎng)42-45
• （一）開設(shè)科學觀察幼兒的課程42-43
• （二）為教師提供觀察機會43-45
• 結(jié)語45-46
• 參考文獻46-50
• 附錄50-53
• 攻讀碩士學位期間所發(fā)表的學術(shù)論文53-55
• 致謝55

【相似文獻】

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4 李依o，

本文編號：365372