發(fā)布時(shí)間：2017-05-12 22:09

  本文關(guān)鍵詞：公平與效率關(guān)系視域下的我國(guó)學(xué)前教育政策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本文在前人研究的基礎(chǔ)上,基于公平與效率關(guān)系理論采用文獻(xiàn)研究法和歷史研究法對(duì)我國(guó)學(xué)前教育政策進(jìn)行研究,根據(jù)我國(guó)學(xué)前教育在公平與效率方面存在的問題進(jìn)行分析,并提出關(guān)于學(xué)前教育政策的相關(guān)思考與建議。學(xué)前教育政策是學(xué)前教育事業(yè)的生命線,公平與效率關(guān)系是我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展過程中一個(gè)必須面對(duì)和解決的問題,它的正確處理與否關(guān)系到學(xué)前教育的普惠與發(fā)展的矛盾問題。當(dāng)前有關(guān)部門過于強(qiáng)調(diào)了學(xué)前教育的非義務(wù)教育性質(zhì),忽視了學(xué)前教育的獨(dú)特性、基礎(chǔ)性和普及性等特征,漠視學(xué)前教育的公益性,對(duì)學(xué)前教育公平問題日益淡化。因此,基于公平與效率關(guān)系視域來研究我國(guó)學(xué)前教育政策是一個(gè)迫切需要的問題,它對(duì)于澄清和解決學(xué)前教育發(fā)展中的一些原則性問題,對(duì)學(xué)前教育政策制定的合理性和合法性,具有極其重要的作用。 本研究主要分為： 第一部分：導(dǎo)論部分,包括本研究的問題提出以及本研究的目的和具有的意義,相關(guān)概念界定、研究綜述及研究的思路和方法； 第二部分：公平與效率理論,對(duì)公平與效率理論進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹并指出該理論對(duì)我國(guó)學(xué)前教育政策的指導(dǎo)價(jià)值：堅(jiān)持公平的基礎(chǔ)性,推進(jìn)公平基礎(chǔ)上效率的必要性； 第三部分：我國(guó)學(xué)前教育政策公平與效率關(guān)系的問題分析,主要介紹我國(guó)學(xué)前教育政策中公平與效率關(guān)系的歷史演進(jìn)進(jìn)行分析,基本可以分為兩個(gè)階段：第一個(gè)階段是建國(guó)初至“文革”前,這個(gè)時(shí)期基本的特點(diǎn)是效率優(yōu)先,照顧公平,第二個(gè)階段是改革開放初至今,這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是效率至上,公平不足；分析我國(guó)學(xué)前教育政策公平與效率關(guān)系存在的具體問題,主要存在財(cái)政政策對(duì)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入規(guī)定缺失,學(xué)前教育政策對(duì)領(lǐng)域內(nèi)部資源分布嚴(yán)重不均,有關(guān)政府對(duì)學(xué)前教育政策的相關(guān)規(guī)定不明確、責(zé)任缺位問題,農(nóng)村學(xué)前教育政策空白導(dǎo)致農(nóng)村幼兒受教育困難等問題： 第五部分：提出改善我國(guó)學(xué)前教育政策中公平與效率關(guān)系的思考建議,把公平作為制定學(xué)前教育政策的基本原則,要明確規(guī)定政府主導(dǎo)作用并強(qiáng)化責(zé)任,建立分區(qū)的學(xué)前教育財(cái)政投資體系,建立學(xué)前教育救助制度,適當(dāng)引導(dǎo)民辦學(xué)前教育發(fā)展,實(shí)施發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育優(yōu)惠政策。
【關(guān)鍵詞】：公平與效率關(guān)系 學(xué)前教育政策
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G619.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 第一部分 導(dǎo)論7-16
• 一、問題的提出7-8
• 二、研究目的和意義8
• 三、概念界定8-10
• 四、相關(guān)研究綜述10-14
• 五、研究思路和方法14-16
• 第二部分 公平與效率關(guān)系理論16-22
• 一、公平與效率關(guān)系的一般理論分析16-20
• 二、公平與效率關(guān)系理論對(duì)我國(guó)學(xué)前教育政策的指導(dǎo)價(jià)值20-22
• 第三部分 我國(guó)學(xué)前教育政策中公平與效率關(guān)系的問題分析22-31
• 一、我國(guó)學(xué)前教育政策公平與效率關(guān)系的演進(jìn)過程22-26
• 二、我國(guó)學(xué)前教育政策公平與效率關(guān)系存在的具體問題分析26-31
• 第四部分 完善我國(guó)學(xué)前教育政策中公平與效率關(guān)系的思考建議31-34
• 一、把公平作為制定學(xué)前教育政策的基本原則31
• 二、要明確規(guī)定政府主導(dǎo)作用并強(qiáng)化責(zé)任31
• 三、建立分區(qū)的學(xué)前教育財(cái)政投資體系31-32
• 四、建立學(xué)前教育救助制度32
• 五、適當(dāng)引導(dǎo)民辦學(xué)前教育發(fā)展32-33
• 六、實(shí)施發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育優(yōu)惠政策33-34
• 結(jié)語(yǔ)34-35
• 參考文獻(xiàn)35-38
• 后記38

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張利洪;學(xué)前兒童受教育權(quán)研究[D];西南大學(xué);2013年

2 鄭子瑩;民辦幼兒園政府規(guī)制研究[D];西南大學(xué);2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 齊金蓮;幼兒教育消費(fèi)支出水平的現(xiàn)狀及成本分擔(dān)政策建議[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

2 李佳穎;改革開放以來我國(guó)特殊教育政策的變遷與發(fā)展研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2012年

3 周睿;縣域?qū)W前教育發(fā)展支持體系研究[D];西南交通大學(xué);2011年

4 周璇;論我國(guó)城鄉(xiāng)幼兒教育的公平與政府責(zé)任[D];中國(guó)海洋大學(xué);2012年

5 楊玉紅;江蘇省學(xué)前教育成本分擔(dān)機(jī)制研究[D];南京師范大學(xué);2012年

6 何苗;學(xué)前教育公平立法探析[D];西南財(cái)經(jīng)大學(xué);2011年

7 張先莉;西部民族地區(qū)率先實(shí)施學(xué)前義務(wù)教育的研究[D];西南交通大學(xué);2013年

8 孟偉;新西蘭學(xué)前教育十年戰(zhàn)略規(guī)劃[D];西南大學(xué);2013年

9 馬莉娟;普惠性幼兒園建設(shè)的問題研究[D];西南大學(xué);2013年

10 魯雙;生態(tài)學(xué)視野下農(nóng)村幼兒園的生存與發(fā)展[D];湖南師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：公平與效率關(guān)系視域下的我國(guó)學(xué)前教育政策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：360965