本文關(guān)鍵詞：關(guān)于教師糾正幼兒違規(guī)行為的個(gè)案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師有關(guān)規(guī)則和規(guī)則教育的觀念,指導(dǎo)著她們的規(guī)則教育行為,也影響著幼兒規(guī)則意識(shí)的形成和遵守規(guī)則的行為。本研究采用質(zhì)的研究方法,以南京市B幼兒園大班T老師為個(gè)案研究對(duì)象,通過(guò)事件取樣觀察法收集教師糾正幼兒違規(guī)行為的112個(gè)情境事件,剖析教師對(duì)規(guī)則的理解、對(duì)幼兒違規(guī)原因的判斷以及糾正方法背后的規(guī)則教育目的觀。結(jié)果表明,教師尚未清晰區(qū)分規(guī)則與個(gè)人要求的區(qū)別；在幼兒違規(guī)時(shí)多數(shù)情況下能結(jié)合事實(shí)和幼兒的年齡特征進(jìn)行歸因,但也不可避免的帶有主觀因素；在糾正幼兒違規(guī)行為時(shí)能針對(duì)性的對(duì)癥下藥,但也尚未區(qū)分清晰遵守規(guī)則和服從權(quán)威的差別。
【關(guān)鍵詞】：糾正 幼兒 違規(guī)行為
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G615
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第1章 引言6-15
• 一 研究緣起6-7
• 二 概念界定7-8
• 三 文獻(xiàn)綜述8-14
• 四 研究?jī)?nèi)容14
• 五 研究意義14-15
• 第2章 研究設(shè)計(jì)15-17
• 一 研究對(duì)象15
• 二 研究方法15-17
• 第3章 研究結(jié)果17-40
• 一 教師頭腦中的“規(guī)則”概念17-21
• 二 教師對(duì)幼兒違規(guī)的歸因21-32
• 2.1 教師判斷幼兒違規(guī)行為的依據(jù)21-25
• 2.2 教師如何分析幼兒的違規(guī)原因25-32
• 三 教師糾正幼兒違規(guī)行為的方式32-40
• 第4章 給教師的建議40-43
• 一 教師在制定規(guī)則時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)40-41
• 二 教師在進(jìn)行規(guī)則教育時(shí)的建議41-43
• 第5章 研究反思43-44
• 一 研究對(duì)象的反思43
• 二 研究方法的反思43
• 三 研究信效度的反思43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 附錄46-50
• 致謝50

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 閆玉雙;發(fā)展學(xué)生個(gè)性 培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)[J];北京教育;2003年12期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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  本文關(guān)鍵詞：關(guān)于教師糾正幼兒違規(guī)行為的個(gè)案研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：303992