發(fā)布時間：2018-02-09 06:26

  本文關(guān)鍵詞： 學(xué)前兒童 美術(shù) 課程 歷史研究　出處：《福建師范大學(xué)》2007年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】： 縱觀學(xué)前兒童美術(shù)教育百年發(fā)展歷史可以明顯看出,學(xué)前兒童美術(shù)課程的發(fā)展與變遷是貫穿百年學(xué)前兒童美術(shù)教育發(fā)展的一條主線,但迄今為止,學(xué)前兒童美術(shù)課程的歷史研究還很匱乏,更多的是針對學(xué)前兒童美術(shù)課程現(xiàn)狀和學(xué)前兒童審美心理的研究,本文以史為經(jīng)、問題為緯,在對學(xué)前兒童美術(shù)教育百年發(fā)展的歷史進(jìn)程進(jìn)行全景式探索的前提下,以及對學(xué)前兒童美術(shù)課程的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行深刻反思的基礎(chǔ)上,圍繞著學(xué)前兒童美術(shù)課程的價值取向、內(nèi)容構(gòu)建和課程教學(xué)等學(xué)前兒童美術(shù)課程的三個基本問題,以文獻(xiàn)法為主,輔之以比較法、問卷法和訪談法,研究上述問題在不同歷史時期的邏輯演繹及其發(fā)展與變革的基本特點(diǎn),總結(jié)出學(xué)前兒童美術(shù)課程發(fā)展與變革的基本規(guī)律,并對當(dāng)代學(xué)前兒童美術(shù)課程的改革與發(fā)展提供有益的啟示和行動建議,同時指出在未來學(xué)前兒童美術(shù)課程的改革和發(fā)展的道路上,應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注的改革方式和改革視角。通過學(xué)前兒童美術(shù)課程三個基本問題的歷史研究,以期對中國當(dāng)代學(xué)前兒童美術(shù)課程的理論建設(shè)以及課程實(shí)踐提供一定的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)。
[Abstract]:Looking at the history of the development of preschool children's art education for a hundred years, it is obvious that the development and change of preschool children's art curriculum is a main line running through the development of pre-school children's art education, but so far, The history research of preschool children's art course is still very scarce, more is aimed at the present situation of preschool children's fine arts curriculum and the research of preschool children's aesthetic psychology, this article regards history as the classics, the question is the weft, On the premise of exploring the historical process of the development of preschool children's art education for a hundred years, and on the basis of profound reflection on the practical problems of preschool children's fine arts curriculum, this paper focuses on the value orientation of preschool children's fine arts curriculum. There are three basic problems in preschool children's art course, such as content construction and curriculum teaching, which are mainly literature method, supplemented by comparative method, questionnaire method and interview method. This paper studies the logic deduction of the above problems in different historical periods and the basic characteristics of their development and transformation, and summarizes the basic laws of the development and reform of the preschool children's art curriculum. At the same time, it provides useful inspiration and action suggestions for the reform and development of contemporary preschool children's art curriculum. At the same time, it points out that on the way of reform and development of preschool children's art curriculum, Through the historical study of the three basic issues of preschool children's art curriculum, In order to provide some theoretical basis and practical guidance for the theoretical construction and curriculum practice of contemporary preschool children's art curriculum in China.
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G613.6

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號：1497292