隨著教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展,存在的一些問題也逐漸凸顯出來并面臨著來自多方面的挑戰(zhàn),如教育認證成本高、教育資源不能共享等問題。而區(qū)塊鏈作為一種新興技術(shù),在中本聰提出后逐漸發(fā)展起來,它以其去中心化、不可篡改性和高透明度等特點,以一種全新形式的力量,對教育行業(yè)進行裨補缺漏,使教育培訓(xùn)取得更有突破性的進展。通過大量實驗研究以及宏觀經(jīng)濟分析、行業(yè)競爭分析等方法,論證區(qū)塊鏈應(yīng)用于教育培訓(xùn)行業(yè)的可行性,并對其產(chǎn)生的意義進行理論分析,并對區(qū)塊鏈應(yīng)用于教育培訓(xùn)行業(yè)提供一些新的思路和合理的展望。 

【文章來源】：科技經(jīng)濟導(dǎo)刊. 2018,26(36)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意義
    1.3 研究的創(chuàng)新點
2 理論基礎(chǔ)及文獻綜述
    2.1 區(qū)塊鏈的相關(guān)理論概念
        2.1.1 區(qū)塊鏈的含義
        2.1.2 區(qū)塊鏈的分類和應(yīng)用
    2.2 區(qū)塊鏈的特征
    2.3 國內(nèi)外相關(guān)專家研究成果綜述
        2.3.1 國外專家學者研究成果
        2.3.2 國內(nèi)專家學者研究成果
        2.3.3 國內(nèi)外專家理論研究對比分析
3 區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用于教育行業(yè)的可行性研究
    3.1 我國教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
        3.1.1 政治分析 （P）
        3.1.2 經(jīng)濟分析 （E）
        3.1.3 社會分析 （S）
        3.1.4 技術(shù)分析 （T）
    3.2 區(qū)塊鏈應(yīng)用可行性之行業(yè)競爭分析 （SWOT）
        3.2.1 優(yōu)勢 （S）
        3.2.2 劣勢 （W）
        3.2.3 機會 （O）
        3.2.4 威脅 （T）
4 區(qū)塊鏈技術(shù)在教育培訓(xùn)方面的應(yīng)用前景
    4.1 區(qū)塊鏈技術(shù)在學生教育認證方面的應(yīng)用
        4.1.1 教育認證方面的現(xiàn)狀及存在的問題
        4.1.2 區(qū)塊鏈下的應(yīng)用前景
    4.2 區(qū)塊鏈在知識產(chǎn)權(quán)保護方面的應(yīng)用
        4.2.1 知識產(chǎn)權(quán)保護方面的現(xiàn)狀及存在的問題
        4.2.2 區(qū)塊鏈下的應(yīng)用前景
5 結(jié)論及政策建議
    5.1 本文的結(jié)論
    5.2 政策建議
        5.2.1 對于政府機構(gòu)
        5.2.2 對于教育培訓(xùn)機構(gòu)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“區(qū)塊鏈+”教育的發(fā)展現(xiàn)狀及其應(yīng)用價值研究[J]. 許濤.  遠程教育雜志. 2017(02)
[2]區(qū)塊鏈:以技術(shù)推動教育的開放和公信[J]. 李青,張鑫.  遠程教育雜志. 2017(01)



本文編號：3074039