數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)課,也是計(jì)算機(jī)學(xué)科的核心課程。在課堂講授-課下習(xí)題練習(xí)交流-課上講解模式下,教師只能通過課堂學(xué)生提問、抽查提問和學(xué)生反應(yīng)情況對(duì)學(xué)生所掌握的情況做評(píng)估,這種評(píng)估存在一定的個(gè)體偏差。教師不能及時(shí)、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況�；诖�,設(shè)計(jì)了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)習(xí)題系統(tǒng),包含習(xí)題的管理、評(píng)分及統(tǒng)計(jì)功能,教師可根據(jù)學(xué)生做的習(xí)題統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并對(duì)教學(xué)做出相應(yīng)調(diào)整,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

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【部分圖文】：

圖1系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)

做數(shù)據(jù)庫(kù)的容災(zāi)備份管理，比如制定備份計(jì)劃、備份數(shù)據(jù)和恢復(fù)數(shù)據(jù)，備份文件名為備份時(shí)的時(shí)間。若出現(xiàn)重大事故，可以使用備份數(shù)據(jù)恢復(fù)數(shù)據(jù)，避免數(shù)據(jù)異常帶來的災(zāi)難。除系統(tǒng)核心外，其他模塊和功能均可由管理員依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行操作，比如對(duì)模塊包含的功能及功能設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行增加、啟用、禁用和移除的操....

圖2習(xí)題管理頁(yè)面

智能習(xí)題練習(xí)系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)[D].太原:太原理工學(xué)院,2008:14-34.[2]馮明潔.基于框架的語(yǔ)義題庫(kù)推薦系統(tǒng)的研究與應(yīng)用[D].四川:電子科技大學(xué),2014:15-63.[3]耿國(guó)華.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(用C語(yǔ)言描述)[M].北京:高等教育出版社,2014:50-201.[4]李....

圖5-15基于知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題推薦界面

第5章知識(shí)圖譜個(gè)性化習(xí)題推薦系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)52圖5-15基于知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題推薦界面5.4本章小結(jié)本章主要是對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)圖譜個(gè)性化習(xí)題推薦系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，根據(jù)系統(tǒng)需求分析，進(jìn)行系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、功能模塊設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)表設(shè)計(jì)。最后是系統(tǒng)關(guān)鍵代碼和界面實(shí)現(xiàn)，包括注冊(cè)登錄界面、知識(shí)圖譜全....

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