高校輔導(dǎo)員思政育人工作需要新的工作思路和方法,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一項(xiàng)實(shí)踐型很強(qiáng)的教育工作,對(duì)人才培養(yǎng)具有特殊作用。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,不將其僅僅視為創(chuàng)業(yè)就業(yè)的范疇,更充分理解、掌握、利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念、方法,將其全面融入思政育人工作當(dāng)中,構(gòu)建"三層次、八模塊"模型,最大效能地發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作用,為思政育人工作帶來新動(dòng)能。 

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【文章目錄】：
0 引言
1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入思政育人工作的可行性與必要性
    1.1 目標(biāo)一致性
    1.2 思維相通性
    1.3 體系互促性
2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生綜合素質(zhì)“三層次”匹配關(guān)系
    2.1 知識(shí)應(yīng)用層次
    2.2 實(shí)踐技能層次
    2.3 思維精神層次
3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入輔導(dǎo)員思政育人工作“三層次、八模塊”構(gòu)建
    3.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)相融合
    3.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與黨班團(tuán)建設(shè)相融合
    3.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)相融合
    3.4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生日常事務(wù)管理相融合
    3.5 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與心理輔導(dǎo)相融合
    3.6 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)相融合
    3.7 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相融合
    3.8 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與校園危機(jī)事件應(yīng)對(duì)相融合
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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