大學(xué)生就業(yè)評價是高校就業(yè)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是評價大學(xué)辦學(xué)水平的主要方面,對高等教育的改革起到導(dǎo)航作用,在一定程度上促使高校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、提高辦學(xué)質(zhì)量和重視就業(yè)工作。隨著我國高等教育進(jìn)入大眾化階段和畢業(yè)生就業(yè)的多元化,以往“單一指標(biāo)”的就業(yè)評價體系已不能滿足現(xiàn)行的要求。分析大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀和影響因素,借鑒發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn),建立和完善適合我國國情的大學(xué)生就業(yè)評估體系,成為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、推動高等教育改革向縱深發(fā)展的重要基礎(chǔ)。 本文構(gòu)建的高校就業(yè)評估體系,以系統(tǒng)觀點(diǎn)與綜合評價方法,旨在優(yōu)化高校就業(yè)管理和服務(wù)平臺,實(shí)現(xiàn)在政府宏觀管理和調(diào)控下,高校、用人單位和就業(yè)市場建立起密切聯(lián)系。既能適用于教育管理部門對高校間的就業(yè)評價,也可以用于高校內(nèi)部的院系評價,同時注意信息動態(tài)管理和信息共享,體現(xiàn)了系統(tǒng)的實(shí)用性和預(yù)測效用。 本文以綜合評價為理論基礎(chǔ),遵循科學(xué)性、導(dǎo)向性、系統(tǒng)性、可行性的原則,應(yīng)用專家調(diào)研法建立了就業(yè)指標(biāo)體系,在指標(biāo)權(quán)重的確定中采用了組合集成賦權(quán)法,引入了具有激勵（懲罰）特征的動態(tài)綜合評價方法和多層次遞階結(jié)構(gòu)的綜合評價方法,并對該評估體系進(jìn)行了實(shí)用分析。 

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景和選題依據(jù)
    1.2 研究內(nèi)容及其創(chuàng)新點(diǎn)概述
    1.3 研究意義
第2章 國內(nèi)外就業(yè)評價體系比較
    2.1 境外發(fā)達(dá)國家、地區(qū)的高校就業(yè)評價與管理
        2.1.1 美國高等教育的就業(yè)服務(wù)與評價系統(tǒng)
        2.1.2 英、德和香港地區(qū)的高校就業(yè)管理系統(tǒng)
        2.1.3 日本高校的現(xiàn)有就業(yè)機(jī)制
    2.2 我國現(xiàn)行就業(yè)評價體系
    2.3 國內(nèi)外不同評價體系比較下的啟示
第3章 大學(xué)生就業(yè)影響因素分析與指標(biāo)體系建立
    3.1 我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析
        3.1.1 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查
        3.1.2 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析
    3.2 就業(yè)影響因素分析
        3.2.1 大學(xué)生就業(yè)政策解讀
        3.2.2 高校因素的影響
        3.2.3 用人單位的影響
        3.2.4 畢業(yè)生就業(yè)觀念的影響
    3.3 就業(yè)評價指標(biāo)體系的建立
        3.3.1 就業(yè)評價指標(biāo)體系的構(gòu)建原則
        3.3.2 就業(yè)評價指標(biāo)體系的建立與篩選
        3.3.3 新建就業(yè)評價指標(biāo)體系的內(nèi)涵
第4章 實(shí)用型就業(yè)評估系統(tǒng)的構(gòu)建
    4.1 綜合評價方法的引入
    4.2 指標(biāo)權(quán)重系數(shù)的確定
        4.2.1 基于"功能驅(qū)動"原理的賦權(quán)法
        4.2.2 基于"柔性協(xié)商視角"的"群體協(xié)商"評價賦權(quán)法
        4.2.3 基于"差異驅(qū)動"原理的賦權(quán)法
        4.2.4 具有綜合集成特征的賦權(quán)法
    4.3 模型構(gòu)建
        4.3.1 基于指標(biāo)性能的線性加權(quán)綜合法
        4.3.2 具有激勵(或懲罰)特征的動態(tài)綜合評價方法
        4.3.3 具有多層次遞階結(jié)構(gòu)的綜合評價方法
    4.4 評估系統(tǒng)的實(shí)用說明
第5章 河北理工大學(xué)就業(yè)評估系統(tǒng)實(shí)用研究
    5.1 基于就業(yè)率指標(biāo)的聚類分析
        5.1.1 聚類分析定義
        5.1.2 數(shù)據(jù)與指標(biāo)選取
        5.1.3 聚類結(jié)果與分析
    5.2 聚類下具有激勵(懲罰)特征的就業(yè)狀況綜合評價
        5.2.1 一類具有激勵(懲罰)特征的動態(tài)綜合評價方法
        5.2.2 聚類分析下激勵(懲罰)特征綜合評價的應(yīng)用與分析
    5.3 具有多層次遞階結(jié)構(gòu)的就業(yè)評價系統(tǒng)
        5.3.1 多層次遞階結(jié)構(gòu)就業(yè)評價系統(tǒng)的指標(biāo)修正
        5.3.2 多層次遞階結(jié)構(gòu)就業(yè)評價系統(tǒng)的權(quán)重確定
        5.3.3 多層次遞階結(jié)構(gòu)就業(yè)評價系統(tǒng)的構(gòu)建
第6章 全文總結(jié)與展望
    6.1 本文的主要工作與貢獻(xiàn)
    6.2 后續(xù)研究工作展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
作者簡介


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生就業(yè)工作評價體系的建立[J]. 張培德.  中國人才. 2007(15)
[2]關(guān)于高校就業(yè)率的思考[J]. 勞兆漢,蔣尊國.  佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2007(04)
[3]高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)體系的構(gòu)建[J]. 柯羽.  中國高教研究. 2007(07)
[4]大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量評價體系探析[J]. 秦建國.  改革與戰(zhàn)略. 2007(01)
[5]構(gòu)建高職院校就業(yè)質(zhì)量評價體系[J]. 韋傳亮.  機(jī)械職業(yè)教育. 2007(01)
[6]對就業(yè)質(zhì)量評價和定期發(fā)布制度問題探析[J]. 劉素華,韓春民.  學(xué)術(shù)交流. 2007(01)
[7]從評價指標(biāo)反觀大學(xué)生就業(yè)競爭力的提高[J]. 張向陽,柯羽.  嘉興學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(01)
[8]大學(xué)生就業(yè)工作評價體系的構(gòu)建[J]. 姜玉泉,魏國平.  學(xué)術(shù)界. 2005(06)
[9]基于模糊綜合評判法的高校評價及其排名[J]. 裴偉斌,陳忠良.  邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(03)
[10]高校信息化評價指標(biāo)體系及其綜合評價方法[J]. 王東清,顏興中.  教育信息化. 2005(07)

碩士論文
[1]基于AHP（層次分析法）的學(xué)生素質(zhì)評價與就業(yè)競爭力研究體系[D]. 劉銳.首都師范大學(xué) 2007



本文編號：3732167