現(xiàn)如今,高校大學(xué)生的數(shù)量正在不斷增多,很多高校對于學(xué)生的要求并不高,只要參加高考,有一定的分?jǐn)?shù)就能夠上大學(xué),也正是因為大學(xué)生非常普遍,所以才導(dǎo)致了高校大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)困難,甚至一些學(xué)生畢業(yè)就面臨著失業(yè)。針對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中存在的問題進行簡單的分析,并對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)取向模式的原則以及大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)取向模式的特征進行具體的闡述。 

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【文章目錄】：
一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中存在的問題
    1. 就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)不完善。
    2. 就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容缺乏實戰(zhàn)性。
    3. 就業(yè)指導(dǎo)缺乏靈活性和創(chuàng)新性。
    4. 就業(yè)指導(dǎo)部門人員素質(zhì)低。
二、大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)取向模式的原則
    1. 開放的組織機構(gòu)系統(tǒng)。
    2. 以為學(xué)生提供全方位的就業(yè)指導(dǎo)為組織目標(biāo)。
    3. 注重學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。
    4. 就業(yè)指導(dǎo)人員的高素質(zhì)和專業(yè)水準(zhǔn)。
三、大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)取向模式的特征
    1. 就業(yè)指導(dǎo)工作以“指導(dǎo)”為基本的價值取向。
    2. 就業(yè)指導(dǎo)工作開始輻射到全校學(xué)生。
    3. 全程性、全面性、層次性是就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的發(fā)展趨勢。
    4. 專職化、專業(yè)化指導(dǎo)人員的作用更大。
    5. 就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)不再是一個封閉性的系統(tǒng)。
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]研究生就業(yè)指導(dǎo)模式探析——以海南大學(xué)為例[J]. 王紅英,王珍,李丹.  出國與就業(yè)(就業(yè)版). 2012(03)
[2]大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式研究[J]. 劉雨鑫.  遼寧師專學(xué)報(社會科學(xué)版). 2009(04)
[3]關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查與分析[J]. 馮婧.  中國輕工教育. 2006(03)
[4]中國大學(xué)生就業(yè)問題淺析[J]. 郭玉東.  人口與經(jīng)濟. 2004(S1)



本文編號：3719997