學(xué)校教育要為社會發(fā)展培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,不僅要求學(xué)生掌握一定的知識技能,而且更需要這些學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)。職業(yè)道德直接關(guān)系學(xué)生以后在工作崗位上的表現(xiàn),可以幫助提高整個社會群體的職業(yè)道德認(rèn)識,利于調(diào)節(jié)整個社會職業(yè)活動中的矛盾,讓社會關(guān)系更加融洽,利于進(jìn)一步保障人民利益,推動社會主義建設(shè)。因此,大學(xué)生職業(yè)道德教育是大學(xué)德育甚至整個教育中的重要組成部分。然而長期以來,教育界對大學(xué)職業(yè)道德教育尚未引起足夠的重視,幾乎是高校教育領(lǐng)域內(nèi)的“真空地帶”。近些年一些學(xué)者在高校職業(yè)道德教育領(lǐng)域進(jìn)行了初步的探討,但在理論和實(shí)踐上存在很大的欠缺。為了引起高校教育工作者對大學(xué)生職業(yè)道德教育的關(guān)注,促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)道德教育的發(fā)展,本文試圖在總結(jié)分析前期職業(yè)道德教育工作基礎(chǔ)上,針對大學(xué)生職業(yè)道德教育中存在的問題,構(gòu)建一個較為完整的高校職業(yè)道德教育體系。以其求得對我國大學(xué)職業(yè)道德教育的目標(biāo)設(shè)置、課程體系的建構(gòu)、教學(xué)形式實(shí)施與完善提供借鑒與啟示,對我國高校的職業(yè)道德教育效果有所益處。全文共分三個部分: 第一部分論述了當(dāng)前我國大學(xué)生職業(yè)道德教育的必要性。從不同文化下對職業(yè)道德和職業(yè)道德教育的理解入手... 

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
    一、問題的緣起
    二、理論和實(shí)踐意義
    三、研究目的和方法
        (一) 研究目的
        (二) 研究方法
    四、研究思路
第一部分 大學(xué)生職業(yè)道德教育的必要性
    一、職業(yè)道德與職業(yè)道德教育
        (一) 職業(yè)道德
        (二) 職業(yè)道德教育
    二、為何對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育
        (一) 大學(xué)生職業(yè)道德教育的迫切性是由大學(xué)生職業(yè)道德現(xiàn)狀決定的
        (二) 大學(xué)生職業(yè)道德教育是大學(xué)素質(zhì)教育的必然要求
        (三) 大學(xué)生職業(yè)道德教育是大學(xué)生就業(yè)的客觀要求
第二部分 我國大學(xué)生職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀
    一、我國大學(xué)生職業(yè)道德教育取得的成就
    二、我國大學(xué)職業(yè)道德教育存在的主要問題
        (一) 大學(xué)教育對職業(yè)道德教育重視程度有所改觀但仍然不夠
        (二) 大學(xué)職業(yè)道德教育觀念落后、不夠科學(xué)
        (三) 大學(xué)職業(yè)道德教育缺乏科學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)
        (四) 大學(xué)職業(yè)道德教育課程尚未形成體系
        (五) 大學(xué)職業(yè)道德教育方法過于簡單、流于形式
        (六) 大學(xué)職業(yè)道德教育缺乏相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制
        (七) 大學(xué)職業(yè)道德教育師資短缺,質(zhì)量得不到保證
第三部分 推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)道德教育的幾點(diǎn)對策和設(shè)想
    一、更新教育者關(guān)于職業(yè)道德教育的理念
    二、明確大學(xué)生職業(yè)道德教育的目標(biāo)
    三、設(shè)置更加完整的職業(yè)道德教育課程體系
        (一) 重視顯性課程
        (二) 挖掘和開發(fā)隱性課程
    四、明確大學(xué)生職業(yè)道德教育的原則
    五、探索大學(xué)生職業(yè)道德教育的途徑和方法
        (一) 理論講解
        (二) 討論
        (三) 社團(tuán)活動
        (四) 典型示范
    六、營造整個社會重視職業(yè)道德和職業(yè)道德教育的大環(huán)境
    七、完善大學(xué)生職業(yè)道德教育的反饋與效果評價機(jī)制
    八、培養(yǎng)大學(xué)職業(yè)道德教育的教師
注釋
參考文獻(xiàn)
科研成果
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論教師職業(yè)道德教育的特點(diǎn)和策略[J]. 李冰,黃天娥.  河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2005(05)
[2]職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育初探[J]. 孫鴻玉.  青海教育. 2005(Z3)
[3]加強(qiáng)職業(yè)道德教育的重要性探析[J]. 呂遂峰.  遼寧高職學(xué)報. 2005(04)
[4]如何搞好學(xué)生的職業(yè)道德教育[J]. 李素華 ,劉升科.  山東勞動保障. 2005(04)
[5]工程類本科院校學(xué)生職業(yè)道德教育探討[J]. 陳國鐵.  理工高教研究. 2005(01)
[6]提高職業(yè)道德教育效果初探[J]. 柯淑珍.  職業(yè)教育研究. 2005(02)
[7]大學(xué)生職業(yè)道德教育芻論[J]. 王玉坤.  江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2004(04)
[8]加強(qiáng)高校職業(yè)道德教育迫在眉睫——高校職業(yè)道德教育狀況調(diào)查[J]. 肖平,張國仲.  西南交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2004(06)
[9]以人為本,升華教育職業(yè)道德境界[J]. 稅海模.  樂山師范學(xué)院學(xué)報. 2004(10)
[10]職業(yè)道德現(xiàn)狀與職業(yè)道德教育的邊緣化[J]. 肖平,朱孝紅.  高等工程教育研究. 2004(05)

碩士論文
[1]師范生職業(yè)道德教育探討[D]. 馬珍萍.江西師范大學(xué) 2003



本文編號：3705732