物流管理專業(yè)綜合改革研究——以武漢商學院為例
發(fā)布時間:2022-11-07 17:08
在"一帶一路"和"長江經(jīng)濟帶"等社會經(jīng)濟發(fā)展的大環(huán)境下,湖北的經(jīng)濟發(fā)展離不開現(xiàn)代物流、電子商務(wù)和信息共享等相關(guān)學科、專業(yè)與方向的支持,產(chǎn)業(yè)發(fā)展也嚴重依賴于"互聯(lián)網(wǎng)+物流"的強力支撐。本文是對武漢商學院物流管理專業(yè)綜合改革的研究,從改革思路、改革建設(shè)目標和改革建設(shè)的內(nèi)容進行探討,在此基礎(chǔ)上,提出了改革建設(shè)的措施。
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 專業(yè)現(xiàn)狀和專業(yè)創(chuàng)新改革的思路
2 物流管理專業(yè)創(chuàng)新改革的建設(shè)目標
2.1 人才培養(yǎng)目標
2.2 人才培養(yǎng)模式
2.3 教學資源
2.4 教學方法
3 物流管理專業(yè)綜合改革建設(shè)的主要內(nèi)容
3.1 構(gòu)建服務(wù)湖北現(xiàn)代物流業(yè)的教學培養(yǎng)體系
3.2 新增和擴建校內(nèi)物流專業(yè)實驗、實訓室
3.3 與著名物流企業(yè)合作打造物流校外實習、實訓基地
3.4 打造一支優(yōu)秀的雙師結(jié)構(gòu)教學團隊
3.5 改革教學方式與方法
3.6 加強課程建設(shè)和優(yōu)質(zhì)教學資源的共享
4 物流管理專業(yè)創(chuàng)新改革的措施
4.1 堅持和加強素質(zhì)教育
4.2 構(gòu)建多種方式相結(jié)合的教學質(zhì)量評價體系
4.3 加強專業(yè)實踐教學
4.4 加強校企合作,產(chǎn)教整合
4.5 加強社會服務(wù)和國際交流合作活動
5 結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]應(yīng)用技術(shù)大學辦學模式下物流管理專業(yè)現(xiàn)狀分析與改革研究[J]. 張揚. 現(xiàn)代鹽化工. 2016(03)
[2]應(yīng)用型本科院校物流管理專業(yè)教學改革探索——以河北科技學院為例[J]. 安海峰. 留學生. 2016(03)
[3]基于“專業(yè)綜合改革試點”視角的銅陵學院物流管理專業(yè)建設(shè)問題研究[J]. 雷勛平,劉晨. 學周刊. 2016(04)
本文編號:3704070
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 專業(yè)現(xiàn)狀和專業(yè)創(chuàng)新改革的思路
2 物流管理專業(yè)創(chuàng)新改革的建設(shè)目標
2.1 人才培養(yǎng)目標
2.2 人才培養(yǎng)模式
2.3 教學資源
2.4 教學方法
3 物流管理專業(yè)綜合改革建設(shè)的主要內(nèi)容
3.1 構(gòu)建服務(wù)湖北現(xiàn)代物流業(yè)的教學培養(yǎng)體系
3.2 新增和擴建校內(nèi)物流專業(yè)實驗、實訓室
3.3 與著名物流企業(yè)合作打造物流校外實習、實訓基地
3.4 打造一支優(yōu)秀的雙師結(jié)構(gòu)教學團隊
3.5 改革教學方式與方法
3.6 加強課程建設(shè)和優(yōu)質(zhì)教學資源的共享
4 物流管理專業(yè)創(chuàng)新改革的措施
4.1 堅持和加強素質(zhì)教育
4.2 構(gòu)建多種方式相結(jié)合的教學質(zhì)量評價體系
4.3 加強專業(yè)實踐教學
4.4 加強校企合作,產(chǎn)教整合
4.5 加強社會服務(wù)和國際交流合作活動
5 結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]應(yīng)用技術(shù)大學辦學模式下物流管理專業(yè)現(xiàn)狀分析與改革研究[J]. 張揚. 現(xiàn)代鹽化工. 2016(03)
[2]應(yīng)用型本科院校物流管理專業(yè)教學改革探索——以河北科技學院為例[J]. 安海峰. 留學生. 2016(03)
[3]基于“專業(yè)綜合改革試點”視角的銅陵學院物流管理專業(yè)建設(shè)問題研究[J]. 雷勛平,劉晨. 學周刊. 2016(04)
本文編號:3704070
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