隨著聯(lián)合國大會(huì)提出“聯(lián)合國教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展十年國際實(shí)施計(jì)劃”,可持續(xù)發(fā)展教育在全世界范圍內(nèi)如火如荼地展開。各國紛紛建立可持續(xù)發(fā)展教育目標(biāo),改革教育,建立可持續(xù)發(fā)展教育評估體系,使教育的發(fā)展更加科學(xué),合理,促進(jìn)了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。我國的可持續(xù)發(fā)展教育理論研究發(fā)展緩慢,與國外研究還存在一定差距。因此,研究可持續(xù)發(fā)展教育具有重要的意義�？沙掷m(xù)發(fā)展教育是時(shí)代提出的新的要求,是世界的潮流。大學(xué)生思想道德培養(yǎng)也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代要求,更新觀念,堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展教育的思想,樹立可持續(xù)發(fā)展教育的觀念,促進(jìn)社會(huì)、環(huán)境和個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展。 本文主要從可持續(xù)發(fā)展教育為出發(fā)點(diǎn),研究可持續(xù)發(fā)展教育下的大學(xué)生思想道德培養(yǎng)。此研究一方面可以填補(bǔ)該研究領(lǐng)域的空白,另一方面,為新時(shí)代大學(xué)生思想道德教育提供指導(dǎo),提出建議,促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。本文分為四部分。第一部分是緒論,介紹問題的提出、研究的意義、文獻(xiàn)綜述、研究方法及其本文的創(chuàng)新點(diǎn)。第二部分主要是對可持續(xù)發(fā)展教育和大學(xué)生思想道德教育的概述。介紹可持續(xù)發(fā)展教育和大學(xué)生思想道德培養(yǎng)的概念。其次介紹了可持續(xù)發(fā)展教育與大學(xué)生思想道德教育的關(guān)系�？沙掷m(xù)發(fā)展教育蘊(yùn)含著... 

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 問題的提出與研究意義
        1.1.1 問題的提出
        1.1.2 研究的意義
    1.2 相關(guān)國內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 可持續(xù)發(fā)展教育研究概況
        1.2.2 大學(xué)生思想道德教育研究概況
        1.2.3 可持續(xù)發(fā)展教育下的大學(xué)生思想道德教育研究概況
    1.3 研究思路、研究方法和本文創(chuàng)新點(diǎn)
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 本文創(chuàng)新點(diǎn)
2 可持續(xù)發(fā)展教育與大學(xué)生思想道德培養(yǎng)概述
    2.1 可持續(xù)發(fā)展教育概述
        2.1.1 可持續(xù)發(fā)展教育的提出及發(fā)展
        2.1.2 可持續(xù)發(fā)展教育的概念
        2.1.3 可持續(xù)發(fā)展教育的特點(diǎn)
        2.1.4 可持續(xù)發(fā)展教育的原則
        2.1.5 可持續(xù)發(fā)展教育與環(huán)境教育的關(guān)系
    2.2 大學(xué)生思想道德培養(yǎng)概述
        2.2.1 當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)的構(gòu)成要素
        2.2.2 當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)的特點(diǎn)
    2.3 可持續(xù)發(fā)展教育與大學(xué)生思想道德培養(yǎng)
        2.3.1 可持續(xù)發(fā)展教育蘊(yùn)涵著深刻的思想道德要求
        2.3.2 大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育的保證
        2.3.3 可持續(xù)發(fā)展教育對大學(xué)生思想道德素質(zhì)的影響
3 可持續(xù)發(fā)展教育和大學(xué)生思想道德培養(yǎng)的實(shí)證研究
    3.1 研究目的
    3.2 問卷的設(shè)計(jì)
    3.3 研究方法
    3.4 調(diào)查結(jié)果與分析
    3.5 研究結(jié)論
4 在大學(xué)生思想道德培養(yǎng)中加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展教育的對策
    4.1 加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展教育理念的培養(yǎng)，提高大學(xué)生的思想道德意識
    4.2 加強(qiáng)教師的可持續(xù)發(fā)展教育培訓(xùn)，促進(jìn)思想道德教育工作的推進(jìn)
    4.3 增加可持續(xù)發(fā)展教育的課程，豐富大學(xué)生思想道德教育的內(nèi)容
    4.4 采用可持續(xù)教育的方式，探索培養(yǎng)大學(xué)生思想道德教育的新方法
    4.5 健全可持續(xù)發(fā)展教育的評估體系，開創(chuàng)思想道德教育的新局面
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄A 調(diào)查問卷
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]如何培養(yǎng)高職院校學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力[J]. 胡云斗.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2007(32)
[2]建構(gòu)可持續(xù)發(fā)展的人生觀教育理念[J]. 趙煜,王鋼,徐爽.  昆明理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2007(01)
[3]和諧社會(huì)視野下高校思想政治理論課的建設(shè)與創(chuàng)新[J]. 李鳴,陳春蓮.  教學(xué)與研究. 2006(11)
[4]刻不容緩:確保高等教育可持續(xù)發(fā)展的未來（上）——“高等學(xué)校財(cái)務(wù)管理與治理”項(xiàng)目成果報(bào)告（2004）[J].   遼寧教育研究. 2005(09)
[5]從國外可持續(xù)發(fā)展教育的視角看我國新課程的教師培訓(xùn)問題[J]. 田云蘭.  教育理論與實(shí)踐. 2005(15)
[6]國外高校思想道德教育特征及啟示[J]. 謝亞琴,李亞平,周可榮.  道德與文明. 2004(02)
[7]可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)[J]. 侯玉基,黃肖芬,曹順霞,譚穎華.  肇慶學(xué)院學(xué)報(bào). 2001(04)
[8]我國高等教育可持續(xù)發(fā)展模式及其國際比較研究[J]. 米紅,肖猛.  教育與經(jīng)濟(jì). 2001(03)
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碩士論文
[1]大學(xué)生思想道德素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其優(yōu)化[D]. 曾濤.武漢大學(xué) 2004
[2]新形勢下大學(xué)生思想道德教育對策研究[D]. 朱宏偉.西北工業(yè)大學(xué) 2004



本文編號：3703899