家國(guó)情懷是對(duì)家國(guó)共同體認(rèn)知和情感的統(tǒng)一及其使命擔(dān)當(dāng),高校思政課教師家國(guó)情懷具有時(shí)代性與職業(yè)性的特質(zhì)。家國(guó)情懷能夠促進(jìn)高校思政課教師完善自我、提高思政課教育教學(xué)實(shí)效性、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。高校思政課教師厚植家國(guó)情懷可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)家國(guó)情懷;以政治理論素養(yǎng)深化家國(guó)情懷;以教書(shū)育人升華家國(guó)情懷。 

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【文章目錄】：
一、家國(guó)情懷涵義及高校思政課教師家國(guó)情懷特質(zhì)
    (一)家國(guó)情懷是對(duì)家國(guó)共同體認(rèn)知和情感的統(tǒng)一
    (二)家國(guó)情懷是對(duì)家國(guó)共同體的使命擔(dān)當(dāng)
    (三)高校思政課教師家國(guó)情懷的特質(zhì)
二、厚植高校思政課教師家國(guó)情懷的價(jià)值意義
    (一)促進(jìn)高校思政課教師完善自我
    (二)提升高校思政課教育教學(xué)實(shí)效性
    (三)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)
三、高校思政課教師厚植家國(guó)情懷的有效路徑
    (一)以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)家國(guó)情懷
    (二)以政治理論素養(yǎng)深化家國(guó)情懷
    (三)以教書(shū)育人升華家國(guó)情懷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以家國(guó)情懷為內(nèi)涵的思政課堂培育大學(xué)生正確民族觀[J]. 張博.  吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2020(01)
[2]家國(guó)情懷:高校思想政治理論課教師的德性素養(yǎng)與職業(yè)自覺(jué)[J]. 楊葵,柳禮泉.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2019(06)



本文編號(hào)：3689451