發(fā)布時間：2022-10-08 19:41

　　當今世界己步入知識經(jīng)濟時代，知識的運用與創(chuàng)新成為經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的關(guān)鍵，而知識是以人為載體的，因而，新的經(jīng)濟形態(tài)對人才素質(zhì)提出了全面的要求。大學是傳承文明、培養(yǎng)人才的基地，全面合理地開發(fā)、提升大學生素質(zhì)成為今天高等教育改革的新趨勢。審美教育作為一種整體教育，對于受教育者良好的品德、健全的人格、濃厚的人文精神、敏銳的創(chuàng)新能力形成具有十分重要的正面推進作用，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的教育方式，是高等教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的有機構(gòu)成。 本文首先結(jié)合時代發(fā)展要求對高校美育的內(nèi)涵和當代大學生必備素質(zhì)進行闡述，論述了通過美育提高當代大學生素質(zhì)的哲學理論依據(jù)——馬克思關(guān)于“人的全面發(fā)展”思想以及教育學理論——素質(zhì)教育，進而在此基礎(chǔ)上詳細分析、論證了審美教育在提高大學生審美素質(zhì)、人文素質(zhì)、道德素質(zhì)，培養(yǎng)大學生健康人格和創(chuàng)新素質(zhì)中的正面推進作用。以四所大學為實證，調(diào)查分析了我國大學美育的現(xiàn)狀，高校的美育工作雖在黨中央、國家教委的重視和關(guān)注下取得了長足的發(fā)展，但仍是高等教育中的薄弱環(huán)節(jié)，美育工作的開展受到諸多因素的影響制約，美育工作有待進一步改善。筆者針對高校美育的現(xiàn)狀，... 

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 引言
    1.2 國內(nèi)外研究動態(tài)
        1.2.1 國外的研究狀況
        1.2.2 國內(nèi)的研究狀況
    1.3 本文研究思路
    1.4 本文研究的方法與內(nèi)容
    1.5 選題的研究意義
2 審美教育提高大學生素質(zhì)的理論依據(jù)
    2.1 高校審美教育的內(nèi)涵
    2.2 當代大學生必備素質(zhì)
    2.3 美育提高大學生素質(zhì)的理論依據(jù)
        2.3.1 哲學理論——馬克思關(guān)于“人的全面發(fā)展”理論
        2.3.2 教育學理論——素質(zhì)教育
3 審美教育在發(fā)展大學生素質(zhì)中的功能
    3.1 促進大學生審美素質(zhì)的發(fā)展
        3.1.1 樹立大學生審美觀
        3.1.2 提升大學生審美能力
        3.1.3 造就大學生的創(chuàng)美能力
    3.2 審美教育促進大學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)
        3.2.1 審美教育與人文精神本質(zhì)上的一致性
        3.2.2 審美教育以情感為手段促進個體人文精神的內(nèi)化
    3.3 美育能提高大學生的道德素質(zhì)
        3.3.1 美與善的價值統(tǒng)一
        3.1.2 審美教育促進道德情感的升華
        3.1.3 美育能促進個體道德信念的實現(xiàn)
    3.4 審美教育促進大學生健康人格形成
        3.4.1 審美教育與大學生健康人格培養(yǎng)的關(guān)系
        3.4.2 審美教育促進大學生健康人格的形成
    3.5 審美教育培育個體創(chuàng)新素質(zhì)
        3.5.1 美與創(chuàng)新具有一致的屬性
        3.5.2 激發(fā)創(chuàng)新意識
        3.5.3 開發(fā)創(chuàng)新思維
        3.5.4 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
4 我國高校美育現(xiàn)狀調(diào)查及原因分析
    4.1 當代大學生美育狀況
    4.2 美育課程不合理
    4.3 美育資源投入不足
    4.4 美育師資匱乏
    4.5 美育的環(huán)境建設(shè)有待改善
    4.6 美育社團活動缺乏有力引導
5 基于提高大學生素質(zhì)的美育建設(shè)思考
    5.1 優(yōu)化美育課程設(shè)置
        5.1.1 建立美育課程的保障機制，加大美育學分設(shè)置
        5.1.2 創(chuàng)新美育課程體系，改進美育教材
    5.2 加大美育的資源投入
        5.2.1 發(fā)動社會力量，增加資金投入
        5.2.2 教育部門合理分配資源
        5.2.3 高校要重視美育，拓展美育資源
    5.3 增強美育師資建設(shè)
        5.3.1 改善教師待遇
        5.3.2 合理設(shè)置師資構(gòu)成
        5.3.3 提高教師素質(zhì)
        5.3.4 成立美育機構(gòu)
    5.4 建設(shè)和諧的校園環(huán)境
        5.4.1 建立溫馨的校園物質(zhì)環(huán)境
        5.4.2 發(fā)揮良好校風和學風的美育功能
        5.4.3 建立和諧的人際關(guān)系
    5.5 發(fā)揮大學生社團作用，開展豐富的美育活動
        5.5.1 加強美育教師的引導
        5.5.2 培養(yǎng)學生骨干，發(fā)動廣大學生參與
6 結(jié)論
致謝
參考文獻
附錄


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論美育在大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用[J]. 賴雄麟.  煤炭高等教育. 2006(01)
[2]論素質(zhì)教育對德育與美育交融的要求[J]. 賴雄麟,樊建武.  煤炭高等教育. 2005(04)
[3]教育與人的主體性發(fā)展——新主體教育論綱[J]. 張華.  教育理論與實踐. 2002(07)
[4]現(xiàn)代大學與人文教育[J]. 楊叔子.  高等教育研究. 1999(04)
[5]科學精神是人文精神不可分割的重要組成部分[J]. 孟建偉.  自然辯證法研究. 1998(01)
[6]素質(zhì)、發(fā)展與教育[J]. 謝維和.  教育研究. 1995(12)



本文編號：3688311