每一所大學在打造品牌的過程中,必然生成其獨特的精神文化,從而構(gòu)成學校品牌的內(nèi)核和靈魂。學校精神文化是一所學校的靈魂所在,而大學校歌是學校精神文化的最好體現(xiàn)。因此,對大學校歌文化進行研究有重要的現(xiàn)實意義。 本文力圖對中國大學校歌文化進行系統(tǒng)分析,從而揭示大學校歌與教育的關(guān)系。本文分為三個部分: 第一部分,用例證法對我國大學校歌的歷史脈絡(luò)進行了系統(tǒng)梳理,從校歌的變化來透視中國教育的發(fā)展歷程。蘊涵傳統(tǒng)文化和體現(xiàn)時代精神的校歌在百年發(fā)展中發(fā)生了變化,它的變化折射了我國教育由傳統(tǒng)走向近代而步入現(xiàn)代的光輝歷程。 第二部分,分析了大學校歌的思想之源,并從語言學的角度,對校歌的內(nèi)容與形式特點進行了解讀。大學校歌內(nèi)容多元化:突顯人文地理、弘揚傳統(tǒng)文化、張揚個體特點、折射教育理念。大學校歌取用或借鑒古老的藝術(shù)形式來表現(xiàn)或弘揚傳統(tǒng)思想文化,特別是早期的大學校歌,歌詞在整體上呈現(xiàn)雅化的特點:莊重典雅、豪邁激昂、音韻和諧、意蘊深遠。 第三部分,按大學校歌內(nèi)涵中所折射出的教育理念,把校歌分為三種類型:道德修養(yǎng)型、知識真理型、社會政治型。同時,對校歌的功能進行了闡述,提出了校... 

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    0.1 研究背景
    0.2 研究現(xiàn)狀
    0.3 研究意義
    0.4 研究思路與方法
    0.5 相關(guān)概念辨析
第1章 大學校歌的演變
    1.1 清末時期:校歌以傳統(tǒng)文化為主體
    1.2 抗日戰(zhàn)爭時期:校歌以愛國主義為主題
    1.3 建國時期:校歌以政治激勵為主流
    1.4 改革開放時期:校歌呈現(xiàn)多元文化取向
第2章 大學校歌的文化內(nèi)涵
    2.1 大學校歌的思想之源
        2.1.1 “主德”、“求善”的思想
        2.1.2 “重和諧”、“重穩(wěn)定”的思想
    2.2 大學校歌內(nèi)容的多元化
        2.2.1 突顯人文地理
        2.2.2 弘揚傳統(tǒng)文化
        2.2.3 張揚個體特點
        2.2.4 折射教育理念
    2.3 大學校歌形式的雅化
        2.3.1 莊重典雅
        2.3.2 豪邁激昂
        2.3.3 音韻和諧
        2.3.4 意蘊深遠
第3章 大學校歌的類型與功能
    3.1 大學校歌的類型
        3.1.1 道德修養(yǎng)型
        3.1.2 知識真理型
        3.1.3 社會政治型
    3.2 大學校歌的功能
        3.2.1 凝聚激勵功能
        3.2.2 價值導(dǎo)向功能
        3.2.3 傳遞文化功能
    3.3 大學校歌功能的淡化
結(jié)語
大學校歌歌詞附錄
參考文獻
致謝
攻讀碩士學位期間的主要成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學校歌面面觀[J]. 毛翰.  雜文選刊(下半月版). 2006(04)
[2]校歌的特點、作用及演唱初探[J]. 孫雅紅.  中小學音樂教育. 2005(08)



本文編號：3688278