課程教學(xué)改革是培養(yǎng)應(yīng)用型人才、提升課程教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、擴(kuò)大對口就業(yè)的有效途徑。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)調(diào)研,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,全面了解《地理信息系統(tǒng)原理》同類課程的教學(xué)現(xiàn)狀,深入分析教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程和考核方式等方面存在的問題。從基于能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)、基于研討式和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的教學(xué)模式、基于過程性考核為主的考核方式、基于多方參與的教育質(zhì)量綜合評價機(jī)制等方向開展教學(xué)改革探索,以期為同類課程教學(xué)和地理信息科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)提供參考意見。 

【文章來源】：科技風(fēng). 2020,(30)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1《地理信息系統(tǒng)原理》課程教學(xué)改革的背景和意義
    1.1 課程教學(xué)改革是高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的必然需求
    1.2 課程教學(xué)改革是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑
    1.3 課程教學(xué)改革是擴(kuò)大對口就業(yè)的良方
2 當(dāng)前普通高�！兜乩硇畔⑾到y(tǒng)原理》課程教學(xué)現(xiàn)狀
    2.1 教學(xué)模式
    2.2 教學(xué)內(nèi)容
    2.3 教學(xué)方法
    2.4 教學(xué)過程
    2.5 考核方式
3《地理信息系統(tǒng)原理》課程教學(xué)改革的方向和做法
    3.1 基于能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)改革與實(shí)踐
    3.2 基于研討式和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的教學(xué)模式改革與探索
    3.3 基于過程性考核為主的考核方式變革
    3.4 基于多方參與的教育質(zhì)量綜合評價機(jī)制改革


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中共中央、國務(wù)院印發(fā)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》[J].   人事天地. 2010(19)
[2]GIS專業(yè)本科課程改革的幾點(diǎn)思考[J]. 崔鐵軍,李佩武.  地理信息世界. 2010(01)



本文編號：3338607