發(fā)布時(shí)間：2017-10-08 19:08

  本文關(guān)鍵詞：從倫理的視角看課堂教學(xué)現(xiàn)狀

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【摘要】：當(dāng)前教學(xué)的倫理缺失現(xiàn)象令人擔(dān)憂,課堂上師生、生生之間未能形成和諧共振的精神狀態(tài),社會本位思想與二元思維方式是形成這種教育倫理危機(jī)的深刻思想根源。教師的課堂教學(xué)行為不僅要注重知識的傳授,同時(shí)更要關(guān)注學(xué)生人的發(fā)展、生命發(fā)展的需要。因此,注重教學(xué)的倫理品性,提升教學(xué)的倫理品位,建設(shè)教學(xué)的倫理精神迫在眉睫。
【作者單位】： 太原大學(xué)外語師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 倫理 課堂教學(xué) 教學(xué)德性 責(zé)任
【分類號】：G423
【正文快照】： 課堂教學(xué)中的“人”以倫理關(guān)系的形式而存在。聚焦今天的課堂倫理生活會發(fā)現(xiàn)存在許多令人遺憾的缺陷。對于教師,教學(xué)行為不規(guī)范,教師職業(yè)倦怠,不認(rèn)真?zhèn)湔n甚至不備課,教學(xué)態(tài)度不端正,不能為人師表,以貌取人,教育不公平、不公正、冷漠,肆意傷害學(xué)生自尊心和自信心甚至歧視學(xué)生,

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：995728