本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村教師信息化教學(xué)能力發(fā)展問題及培訓(xùn)改進(jìn)

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【摘要】：為了更有效地促進(jìn)農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展,在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上對山西省農(nóng)村中小學(xué)教師信息化教學(xué)意識、基本信息技術(shù)技能、信息化教學(xué)設(shè)計及實施能力等三方面信息化教學(xué)能力發(fā)展現(xiàn)狀及其發(fā)展的內(nèi)外部阻礙因素進(jìn)行了分析,并從農(nóng)村教師信息化教學(xué)能力的培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(注重全面性、針對性)、培訓(xùn)方式方法(注意靈活性、多樣性)、培訓(xùn)評價(多元評價)三方面闡述了在培訓(xùn)實施過程中的相應(yīng)改進(jìn)措施。
【作者單位】： 大同大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村中小學(xué) 教師專業(yè)發(fā)展 信息化教學(xué)能力 培訓(xùn)評價 農(nóng)村教師 應(yīng)用信息技術(shù) 信息技術(shù)技能 教學(xué)意識 方式方法 教學(xué)設(shè)計
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(FCB060256)
【分類號】：G434;G635.1
【正文快照】： 隨著我國教育信息化的推進(jìn),培養(yǎng)具有較高信息素養(yǎng)的農(nóng)村中小學(xué)師資隊伍成為關(guān)鍵因素,信息化教學(xué)能力是農(nóng)村教師適應(yīng)教育現(xiàn)代化的專業(yè)發(fā)展的核心成分。為此,我們通過抽樣調(diào)查、實地訪談等方法對山西省11個行政轄區(qū)的縣區(qū)和鎮(zhèn)一級的中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力實際情況以及培訓(xùn)狀

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：993377