本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)知識(shí)發(fā)展研究的若干視角分析

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【摘要】：教師專業(yè)知識(shí)發(fā)展研究是教師專業(yè)發(fā)展研究核心領(lǐng)域之一。從不同視角對(duì)教師專業(yè)知識(shí)發(fā)展研究的一些內(nèi)容、意義和研究方法進(jìn)行透視分析,不僅為教師專業(yè)知識(shí)發(fā)展研究提供了框架和具體的方向,而且在研究方法方面提供了諸多啟示。
【作者單位】： 寧波大學(xué)教師教育學(xué)院;河北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)科教師 專業(yè)知識(shí) 發(fā)展途徑
【基金】：全國教育規(guī)劃十一五教育部重點(diǎn)課題(DHA060137)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 在教師專業(yè)發(fā)展研究領(lǐng)域,處于核心地位的是教師專業(yè)知識(shí)發(fā)展研究。教師專業(yè)知識(shí)是教師專業(yè)地位的根基和專業(yè)能力生長的土壤。關(guān)于教師專業(yè)知識(shí)發(fā)展研究,國外不同學(xué)者如埃爾伯茲(Elbaz)、舒爾曼(Shulman)、布羅姆(Bromme)等相繼提出過不同的教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)模型。近十年,國內(nèi)

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