本文關(guān)鍵詞：公共政策視角下的農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題與建議

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【摘要】：在我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中,農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就地轉(zhuǎn)移困難,大量農(nóng)民外出務(wù)工,由于家庭教育與學(xué)校教育的缺失,出現(xiàn)留守兒童安全隱患多、學(xué)習(xí)成績(jī)較差、道德意志薄弱、心理障礙凸顯等諸多問(wèn)題。農(nóng)村留守兒童作為一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體,應(yīng)該受到全社會(huì)的關(guān)注。政府應(yīng)通過(guò)改革戶籍制度、社會(huì)保障制度等,制定相關(guān)政策來(lái)消除農(nóng)村留守兒童就學(xué)障礙;繼續(xù)增加農(nóng)村基礎(chǔ)教育的財(cái)政投資;努力提高農(nóng)村教師素質(zhì),進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量;加大對(duì)農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的宣傳力度,呼吁全社會(huì)力量共同推進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展,徹底解決農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題。
【作者單位】： 延安大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 公共政策 留守兒童 教育問(wèn)題
【分類號(hào)】：D432.6;G520
【正文快照】： 所謂留守兒童,是指農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工,由于各種條件所限,把子女留在戶籍所在地接受教育的特殊兒童群體。他們與父母雙方或一方長(zhǎng)期分離,與自己的爺爺奶奶或其他親人生活在一起,父母長(zhǎng)期缺位使其子女在身心發(fā)育、性格形成、習(xí)慣養(yǎng)成等方面得不到正常的呵護(hù),教育的缺失導(dǎo)致兒童在心

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1 林，

本文編號(hào)：969864