本文關鍵詞：班杜拉社會學習理論述評

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【摘要】：班杜拉的社會學習理論擯棄了傳統(tǒng)行為主義對環(huán)境的依賴,指出人的更普遍、更有效的學習方式是觀察學習,強調(diào)了人的認知因素在學習過程中的重要作用,認為行為、認知及環(huán)境三者之間構(gòu)成了動態(tài)的交叉互動關系,重視人的自我調(diào)節(jié)和自我效能感。
【作者單位】： 荊楚理工學院學工處;
【關鍵詞】： 班杜拉 社會學習理論 觀察學習 三元交互 自我調(diào)節(jié) 自我效能
【分類號】：G44
【正文快照】： 社會學習理論的創(chuàng)始人是美國心理學家阿爾伯特·班杜拉(A lbert Bandura)。他通過一系列的實驗,研究了兒童社會學習問題,提出了觀察學習、交互決定論、自我調(diào)節(jié)、自我效能等,并由此形成了頗具影響的社會學習理論,1977年出版的《社會學習理論》,是該理論及其研究成果的總結(jié)性著

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本文編號：945591