本文關鍵詞：美國、加拿大和澳大利亞媒介素養(yǎng)教師教育的經驗與啟示

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【摘要】：隨著信息技術的發(fā)展,媒介在人們生活中的作用越來越重要,媒介素養(yǎng)已成為現代公民所應具備的基本素養(yǎng)。為此,許多國家都將媒介素養(yǎng)教育納入學校正規(guī)教育體系。開展媒介素養(yǎng)教育、開發(fā)媒介素養(yǎng)教育課程,需要具有較高媒介素養(yǎng)的教師。要提高教師的媒介素養(yǎng)水平和媒介素養(yǎng)教育能力,關鍵是對媒介素養(yǎng)教師進行培訓。文章對美國、加拿大和澳大利亞等國媒介素養(yǎng)教師教育問題進行比較分析,以期對我國開展媒介素養(yǎng)教師教育有所啟迪。
【作者單位】： 中國傳媒大學傳播研究院;
【關鍵詞】： 媒介素養(yǎng)教育 教師培訓 教師教育 啟示
【基金】：全國教育科學規(guī)劃2007年度國家青年基金課題《高校教師學術生態(tài)研究》(課題編號:CIA070203)研究成果之一 中國傳媒大學2009年“382人才工程”中青年骨干教師項目《高校教師績效評價研究》資助
【分類號】：G206-4
【正文快照】： 媒介素養(yǎng)教育是指教育者引導受教育者提高對媒介信息的選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力、創(chuàng)造生產能力和批判性思維能力的活動。媒介素養(yǎng)教師教育是指通過有效的教師教育途徑,培養(yǎng)媒介素養(yǎng)教師引導受教育者正確理解、建設性地享用媒介資源的能力,促進媒介素養(yǎng)教師自

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本文編號：944123