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【摘要】：課程建設(shè)是教學質(zhì)量的重要保證。本文對網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)涵和要素作深入的探討,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育精品課程建設(shè)和評審的實踐,分析網(wǎng)絡(luò)教育試點以來的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的進展和不足,認為網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)深層次問題是:教學設(shè)計的專業(yè)化發(fā)展,學習支持服務(wù)可以彌補學習資源不足,學習資源不能代替學習支持服務(wù)。
【作者單位】： 北京交通大學遠程與繼續(xù)教育學院;北京師范大學教育技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè) 指標分析 教學質(zhì)量 重要保證 網(wǎng)絡(luò)教育 學習支持服務(wù) 精品課程建設(shè) 教學設(shè)計 學習資源 現(xiàn)代遠程教育
【分類號】：G434
【正文快照】： 自現(xiàn)代遠程教育工程實施以來,課程開發(fā)大致經(jīng)歷了三個階段:第一階段,教育部高教司組織“新世紀網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程”,目標是建設(shè)一批基礎(chǔ)性網(wǎng)絡(luò)課程、案例庫和試題庫,為試點工作提供教學資源的支持。這一階段的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)主要關(guān)注實現(xiàn)教學內(nèi)容的數(shù)字化。由于還缺乏網(wǎng)絡(luò)教學實

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本文編號：938504