本文關(guān)鍵詞：協(xié)作知識(shí)建構(gòu)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析

  更多相關(guān)文章： 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū) 協(xié)作知識(shí)建構(gòu) 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析

【摘要】：本文用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法,以K12教育論壇作為虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)代表,分析各問(wèn)題討論式帖子間的內(nèi)在交互聯(lián)系,并用社群圖揭示虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的知識(shí)建構(gòu)過(guò)程,從密度、中心性、凝聚子群三大方面分析協(xié)作知識(shí)建構(gòu)的特征,以探討利用虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)如何進(jìn)行有效的協(xié)作知識(shí)建構(gòu)。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;廣州洛溪新城中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū) 協(xié)作知識(shí)建構(gòu) 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 在國(guó)內(nèi),應(yīng)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析研究虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的并不多,大部分集中在研究虛擬網(wǎng)絡(luò)中的交互與師生關(guān)系問(wèn)題,如胡勇(2006)應(yīng)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析對(duì)異步網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)中的師生群體互動(dòng)特點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了探討;黎加厚(2007)利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析對(duì)蘇州教育博客學(xué)習(xí)共同體的交互特征等問(wèn)題的研究;馬

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 黎加厚;趙怡;王玨;;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育傳播學(xué)研究的新方法:社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析——以蘇州教育博客學(xué)習(xí)發(fā)展共同體為例[J];電化教育研究;2007年08期

2 胡勇;王陸;;異步網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)中知識(shí)建構(gòu)的內(nèi)容分析和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析[J];電化教育研究;2006年11期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 張化東;應(yīng)用BLOG構(gòu)建教研共同體的探索[D];華南師范大學(xué);2007年

2 張惠;基于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)建構(gòu)共同體的研究[D];陜西師范大學(xué);2007年

3 唐小娟;基于知識(shí)建構(gòu)過(guò)程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交互分析研究[D];浙江師范大學(xué);2007年

4 蘭英英;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的影響[D];山東師范大學(xué);2008年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 張鴻雁;城市空間的社會(huì)與“城市文化資本”論——城市公共空間市民屬性研究[J];城市問(wèn)題;2005年05期

2 陳麗;網(wǎng)絡(luò)異步交互環(huán)境中學(xué)生間社會(huì)性交互的質(zhì)量——遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)在線討論的案例研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2004年13期

3 馬紅亮;;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的社會(huì)學(xué)分析[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2006年09期

4 黃榮杯;CSCL的理論與方法[J];電化教育研究;1999年06期

5 趙建華,李克東;CSCL的原理與基本結(jié)構(gòu)(下)[J];電化教育研究;2003年06期

6 張存剛,李明,陸德梅;社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析——一種重要的社會(huì)學(xué)研究方法[J];甘肅社會(huì)科學(xué);2004年02期

7 王坦;合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)簡(jiǎn)析[J];課程.教材.教法;2005年01期

8 黎加厚;;區(qū)域教師博客群:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教師同伴互助家園[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2006年10期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李承穎;;淺談利用虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)開(kāi)展信息技術(shù)差異性教學(xué)[J];成功(教育);2011年09期

2 李彤彤;馬秀峰;;教師虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的知識(shí)建構(gòu)實(shí)證分析[J];電化教育研究;2011年09期

3 李凌云;王海軍;李星;;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中知識(shí)共享研究[J];南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

4 王蕾;李志平;;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中影響學(xué)員間知識(shí)共享的因素研究[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2011年18期

5 趙妍;;當(dāng)今虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的現(xiàn)狀及反思——游戲化虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的建構(gòu)[J];商業(yè)文化(上半月);2011年09期

6 張金鳳;;E-learning學(xué)習(xí)共享空間構(gòu)建分析[J];科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì);2011年19期

7 莫冬敏;楊素娟;;網(wǎng)絡(luò)教育課程論壇教學(xué)現(xiàn)狀的個(gè)案研究[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年04期

8 李勇帆;李里程;;論情感計(jì)算和Web3D技術(shù)支持的網(wǎng)絡(luò)自主在線學(xué)習(xí)模式的設(shè)計(jì)與構(gòu)建[J];中國(guó)電化教育;2011年08期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 呂文波;趙君香;;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中網(wǎng)絡(luò)教師指導(dǎo)活動(dòng)研究[A];山東省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)第七屆遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀科研成果評(píng)獎(jiǎng)?wù)撐募痆C];2006年

2 尚鮮連;陳靜;牛麗;;泛在學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建與研究[A];2011高等職業(yè)教育電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)暨教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 張立國(guó);虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)交互結(jié)構(gòu)研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

2 謝幼如;網(wǎng)絡(luò)課堂協(xié)作知識(shí)建構(gòu)模式研究[D];西南大學(xué);2009年

3 馬紅亮;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的互動(dòng)結(jié)構(gòu)[D];華南師范大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊彥軍;面向區(qū)域在職教師協(xié)同成長(zhǎng)的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)研究[D];西北師范大學(xué);2010年

2 杜佩;基于社會(huì)性軟件的研究生虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的研究[D];西南大學(xué);2011年

3 邵晨龍;基于資源聚合理念的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華中師范大學(xué);2011年

4 魏聰;高等特殊教育虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];河南大學(xué);2011年

5 李肖鋒;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中社會(huì)存在感的影響因素研究[D];吉林大學(xué);2011年

6 李彤彤;教師虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中知識(shí)建構(gòu)研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

7 王艷艷;促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)動(dòng)物學(xué)交互設(shè)計(jì)[D];河北大學(xué);2010年

8 寧玉文;基于Web2.0的醫(yī)學(xué)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)門(mén)戶(hù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)研究[D];西北大學(xué);2010年

9 彭超云;基于Web3D的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)平臺(tái)的構(gòu)建[D];浙江師范大學(xué);2011年

10 蔣海彬;基于SharePoint的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];中南林業(yè)科技大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：918765