本文關(guān)鍵詞：促進教育虛擬社區(qū)觀望者有效參與的策略研究

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【摘要】：現(xiàn)代社會中網(wǎng)絡(luò)的普及使人們的生活越來越豐富,越來越便利。隨著使用網(wǎng)絡(luò)的人群不斷增加,網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的概念已不再陌生。教育虛擬社區(qū)就是在人們不斷提高與進步的需求上逐步產(chǎn)生的,現(xiàn)在已成為人們在網(wǎng)絡(luò)上進行學(xué)習(xí)、交流的普遍形式。教育虛擬社區(qū)存在多種形式,但大多還處于發(fā)展階段,沒有較好的組織和比較成熟的理論與實踐模型。因此還有許多內(nèi)容需要繼續(xù)深入的研究。其中作為教育虛擬社區(qū)中的大比例人群,“觀望者”也是尤其值得研究的對象。 本研究通過對教育虛擬社區(qū)中的“觀望者”進行了調(diào)查、訪談,得出了他們的“觀望”原因、自身的需求和對理想社區(qū)的構(gòu)想,從中歸納出幫助他們改變觀望態(tài)度的策略,以幫助他們更好地參與社區(qū)活動與學(xué)習(xí),取得更多收獲。研究的實踐部分是在河北大學(xué)2007級教育技術(shù)研究生的遠(yuǎn)程教育課程中進行的。通過3個月的策略實施,同學(xué)們的參與熱情有了顯著地提高,驗證了策略的有效性。
【關(guān)鍵詞】：教育虛擬社區(qū) 觀望者 策略
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G40-05
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 引言9-16
• 1.1 問題的提出9-11
• 1.1.1 課題來源9-10
• 1.1.2 對題目的解析10-11
• 1.2 課題研究的目的及方法11-12
• 1.2.1 研究的目的11
• 1.2.2 研究的內(nèi)容11
• 1.2.3 研究的過程及方法11-12
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析12-16
• 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀及分析12-13
• 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀及分析13-16
• 第2章 對教育虛擬社區(qū)中觀望者的調(diào)查分析16-24
• 2.1 調(diào)查方法與數(shù)據(jù)收集16-17
• 2.2 調(diào)查結(jié)果分析17-24
• 2.2.1 教育虛擬社區(qū)中觀望者存在的原因17-20
• 2.2.2 觀望者的態(tài)度與期望20-23
• 2.2.3 調(diào)查總結(jié)23-24
• 第3章 促進教育虛擬社區(qū)中觀望者有效參與的原則與策略24-41
• 3.1 促進教育虛擬社區(qū)中觀望者有效參與的原則24-26
• 3.1.1 注意平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍的形成24-25
• 3.1.2 充分利用有限的集體學(xué)習(xí)時間25
• 3.1.3 采用多元化評價方式25-26
• 3.2 促進教育虛擬社區(qū)中觀望者有效參與的策略26-41
• 3.2.1 學(xué)習(xí)環(huán)境建構(gòu)策略26-30
• 3.2.2 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計策略30-32
• 3.2.3 學(xué)習(xí)活動組織策略32-34
• 3.2.4 教學(xué)指導(dǎo)策略34-36
• 3.2.5 教學(xué)反饋策略36-39
• 3.2.6 學(xué)習(xí)評價策略39-41
• 第4章 策略應(yīng)用效果檢驗41-59
• 4.1 課程的設(shè)計與準(zhǔn)備41-42
• 4.2 課程的實施與開展42-57
• 4.2.1 第一階段:觀察與體驗階段42-43
• 4.2.2 第二階段:策略實施階段43-51
• 4.2.3 實踐結(jié)果分析51-57
• 4.3 研究不足57-59
• 第5章 結(jié)論與反思59-60
• 參考文獻60-63
• 附錄一:對于教育虛擬社區(qū)中觀望者觀望原因的調(diào)查問卷63-66
• 附錄二:對于教育虛擬社區(qū)中觀望者觀望原因的訪談提綱66-67
• 附錄三:一些MOODLE平臺的界面67-69
• 致謝69

【參考文獻】

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本文編號：915332