本文關(guān)鍵詞：基于羅杰斯學(xué)習(xí)觀的移動(dòng)學(xué)習(xí)及其實(shí)現(xiàn)方式

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【摘要】：人本主義心理學(xué)提出了不同于行為主義心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論,尤以羅杰斯的學(xué)習(xí)觀為代表。文章在闡釋此學(xué)習(xí)觀的基礎(chǔ)上論述了其現(xiàn)實(shí)意義,即作為移動(dòng)學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)。通過(guò)對(duì)已經(jīng)成功的移動(dòng)學(xué)習(xí)研究項(xiàng)目的列舉,論述二者的切合性,并且提出了建議。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 有意義學(xué)習(xí) 移動(dòng)學(xué)習(xí) 有意義學(xué)習(xí)形式
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一引言目前,隨著移動(dòng)技術(shù)的發(fā)展,3G時(shí)代的到來(lái),移動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)受到越來(lái)越多的關(guān)注。University of Nottingham的Claire O'Malley在第五屆無(wú)線(xiàn)、移動(dòng)、普適技術(shù)教育應(yīng)用國(guó)際會(huì)議(IEEE WMUTE2008)上給出的定義是:移動(dòng)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在非固定和預(yù)先設(shè)定的位置下發(fā)生的學(xué)習(xí),或有效

【共引文獻(xiàn)】

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