本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生社會自我、學(xué)業(yè)自我、羞恥感及其關(guān)系研究

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【摘要】： 社會自我、學(xué)業(yè)自我是中學(xué)生自我概念的重要組成部分,中學(xué)階段是青少年自我概念繼續(xù)發(fā)展的重要時期,研究中學(xué)生社會自我、學(xué)業(yè)自我的發(fā)展現(xiàn)狀,是進一步詳細了解中學(xué)生自我概念發(fā)展特點的研究需要;羞恥感作為一種重要的負性情緒或情感,對驅(qū)動我國初中及高中學(xué)生的學(xué)業(yè)行為和社會行為都有重要作用,且與中學(xué)生的心理健康有著密切關(guān)系。另外,細致考察中學(xué)生社會自我、學(xué)業(yè)自我的發(fā)展與羞恥感的發(fā)展究竟有著怎樣的相互影響,是深入了解中學(xué)生自我概念發(fā)展與情緒發(fā)展內(nèi)在規(guī)律的需要,而國內(nèi)在這方面的研究還相對缺乏。 本研究以“青少年社會自我問卷”、“青少年一般學(xué)業(yè)自我量表”、“青少年一般學(xué)科學(xué)業(yè)自我量表”和“中學(xué)生羞恥感量表”為測量工具對342名中學(xué)生進行了測量,對測量結(jié)果進行了方差分析、回歸分析等統(tǒng)計分析后,得出以下研究結(jié)論: (1)中學(xué)生社會自我的發(fā)展存在顯著的性別差異、學(xué)段差異和年級差異。社會自我各個維度的發(fā)展具有不平衡性。女生的社會自我發(fā)展水平高于男生,高中生的社會自我發(fā)展水平高于初中生。初二學(xué)生處于社會自我發(fā)展過程的最低谷,12歲左右可能是中學(xué)生社會自我發(fā)展的關(guān)鍵期。 (2)中學(xué)生一般學(xué)業(yè)自我的發(fā)展存在顯著的年級差異。一般學(xué)業(yè)自我在總體水平上不存在顯著的性別差異和學(xué)段差異。一般學(xué)業(yè)自我各個維度的發(fā)展具有不平衡性。女生在學(xué)業(yè)體驗維度上的積極意識高于男生,高中生在學(xué)業(yè)成就維度上的積極意識高于初中生。12歲到13歲可能是中學(xué)生一般學(xué)業(yè)自我發(fā)展的關(guān)鍵期。 (3)中學(xué)生一般學(xué)科自我的發(fā)展存在顯著的性別差異、學(xué)段差異和年級差異。理科學(xué)業(yè)自我、文科學(xué)業(yè)自我、藝術(shù)學(xué)業(yè)自我的發(fā)展具有不平衡性。在一般學(xué)科自我總體水平上,女生顯著高于男生;在理科學(xué)業(yè)自我維度上男生高于女生,在文科學(xué)業(yè)自我和藝術(shù)學(xué)業(yè)自我維度上,女生高于男生。 (4)中學(xué)生羞恥感的發(fā)展存在顯著的年級差異和年齡差異,中學(xué)生羞恥感在總體水平上及其各個具體維度上均不存在顯著的性別差異。高中生比初中生具有更強烈的行為羞恥體驗。初一是羞恥感體驗程度最小的年級。初一到初二可能是羞恥感發(fā)展變化的轉(zhuǎn)折期。 (5)中學(xué)生社會自我與羞恥感顯著負相關(guān),一般學(xué)業(yè)自我與羞恥感顯著負相關(guān)。社會自我和一般學(xué)業(yè)自我能有效預(yù)測羞恥感水平,社會自我對羞恥感的預(yù)測力較好。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)生 社會自我 學(xué)業(yè)自我 羞恥感
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 問題提出7-19
• 1.1 相關(guān)文獻研究綜述7-18
• 1.1.1 自我概念研究7-9
• 1.1.2 社會自我研究現(xiàn)狀9-12
• 1.1.3 學(xué)業(yè)自我研究現(xiàn)狀12-16
• 1.1.4 羞恥感研究現(xiàn)狀16-18
• 1.2 研究目的和意義18-19
• 1.3 研究假設(shè)19
• 2 研究方法19-21
• 2.1 研究對象19-20
• 2.2 研究工具20-21
• 2.3 研究程序21
• 3 研究結(jié)果及分析21-45
• 3.1 中學(xué)生社會自我研究21-28
• 3.1.1 中學(xué)生社會自我的總體狀況分析21-22
• 3.1.2 中學(xué)生社會自我的差異分析22-28
• 3.2 中學(xué)生學(xué)業(yè)自我研究28-34
• 3.2.1 中學(xué)生一般學(xué)業(yè)自我的發(fā)展研究28-31
• 3.2.2 中學(xué)生一般學(xué)科自我的發(fā)展研究31-34
• 3.3 中學(xué)生羞恥感研究34-39
• 3.3.1 中學(xué)生羞恥感的總體狀況分析35
• 3.3.2 中學(xué)生羞恥感的差異分析35-39
• 3.4 中學(xué)生社會自我、學(xué)業(yè)自我、羞恥感的關(guān)系研究39-45
• 3.4.1 中學(xué)生社會自我與學(xué)業(yè)自我的相關(guān)39-40
• 3.4.2 中學(xué)生羞恥感與社會自我、學(xué)業(yè)自我的相關(guān)40-41
• 3.4.3 羞恥感不同水平的中學(xué)生其社會自我、學(xué)業(yè)自我的差異41-42
• 3.4.4 社會自我不同水平的中學(xué)生其羞恥感、學(xué)業(yè)自我的差異42-43
• 3.4.5 學(xué)業(yè)自我不同水平的中學(xué)生其羞恥感、社會自我的差異43-44
• 3.4.6 社會自我、一般學(xué)業(yè)自我與中學(xué)生羞恥感的回歸分析44-45
• 4 討論45-49
• 4.1 關(guān)于中學(xué)生社會自我的發(fā)展特點45-46
• 4.2 關(guān)于中學(xué)生一般學(xué)業(yè)自我的發(fā)展特點46-47
• 4.3 關(guān)于中學(xué)生一般學(xué)科自我的發(fā)展特點47
• 4.4 關(guān)于中學(xué)生羞恥感的發(fā)展特點47-48
• 4.5 關(guān)于中學(xué)生社會自我、學(xué)業(yè)自我與羞恥感的關(guān)系48-49
• 5 結(jié)論49-50
• 6 研究的不足之處50-51
• 參考文獻51-53
• 附錄53-60
• 在校期間的研究成果60-61
• 致謝61

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本文編號：911988