本文關(guān)鍵詞：簡論鄉(xiāng)土教材文化功能的運行與個體適應(yīng)

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【摘要】：鄉(xiāng)土教材作為一種文化產(chǎn)品和文化載體,本身就具有明顯的文化功能。而鄉(xiāng)土教材文化功能的運行過程必須要符合個體的心理活動原理才能達到目標,所以,鄉(xiāng)土教材文化功能運行就具有了極為復(fù)雜的心理活動特點。因此,可以從教育人類學的視野分析鄉(xiāng)土教材文化功能運行的認知原理、情感原理和社會認同原理,以及個體的文化適應(yīng)問題。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 鄉(xiāng)土教材 文化功能 個體適應(yīng) 教育人類學
【基金】：香港樂施會項目“中國鄉(xiāng)土教材收藏與研究”(CHG-94697-01-0709A-K)
【分類號】：G40-05
【正文快照】： 文化功能是指文化所具有的價值、作用的概括,具體說就是指文化系統(tǒng)在人們的社會生活實踐中,能適應(yīng)和滿足個人和社會多種多樣需要的重要的價值和作用。教科書作為學校教育傳承文化的重要載體,在受教育者的社會化、文化化過程中起著極其重要的作用。孕育于社會文化中的教材文化

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本文編號：905743