本文關(guān)鍵詞：義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施教師績(jī)效工資制的學(xué)校管理學(xué)思考

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【摘要】：2009年我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)始實(shí)行教師績(jī)效工資制,本研究從義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資制度實(shí)施的背景出發(fā),從校本管理與人本管理的角度提出了義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施教師績(jī)效工資制度的必要性,并針對(duì)義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資制度實(shí)施的局限性出發(fā)提出了一些可行性的對(duì)策和建議,為教師績(jī)效工資制的實(shí)施提供實(shí)踐性的指導(dǎo)與參考。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師績(jī)效工資制 人本管理 校本管理 義務(wù)教育學(xué)校 工資制度 制度實(shí)施 學(xué)校管理學(xué) 指導(dǎo)意見(jiàn) 學(xué)校教師 工資分配
【分類(lèi)號(hào)】：G472
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)行的是工資與職稱(chēng)掛鉤的職稱(chēng)工資制度或結(jié)構(gòu)工資制度,這種工資制度缺乏工資彈性,教師干好干壞一個(gè)樣,拿高工資就是混工齡,教師的工作積極性低,義務(wù)教育教師工資和待遇低下,特別是農(nóng)村教師生活質(zhì)量較低。績(jī)效工資制是20世紀(jì)七八十年

【共引文獻(xiàn)】

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

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7 陳茗君;;現(xiàn)代圖書(shū)館迫切需要實(shí)行人本管理[A];福建省圖書(shū)館學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2002年

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5 陳壽彬;人本管理何以可能[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2000年

6 本報(bào)通訊員 侯德大;給思想裝上“節(jié)能閥”[N];中國(guó)石油報(bào);2000年

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8 王銀田;企業(yè)必須加強(qiáng)科學(xué)管理[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2000年

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

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