本文關(guān)鍵詞：我國大陸地區(qū)高校心理健康教育20年

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【摘要】：本文以我國大陸地區(qū)高等院校心理健康教育為研究對象,采用文獻(xiàn)檢索、行為事件訪談、問卷調(diào)查等研究方法,回顧這20余年以來我國大陸地區(qū)高等院校心理健康教育工作開展情況,借助大量詳實(shí)深入的背景資料系統(tǒng)再現(xiàn)了我國大陸地區(qū)高校心理健康教育的歷史；調(diào)查部分以福建省為例,選取了有代表性的、有影響的14所高等院校,通過自編的調(diào)查問卷抽樣調(diào)查這些院校的心理健康教育開展情況,呈現(xiàn)了我國大陸地區(qū)高等院校心理健康教育工作的發(fā)展情況；隨后,主要運(yùn)用歷史比較法,按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行縱向比較和橫向比較、同類比較和異類比較,對我國高校心理健康教育體系與體制的建立及其演進(jìn)進(jìn)行梳理、歸納；進(jìn)而探討它發(fā)展過程中存在的問題,在此基礎(chǔ)上提出有關(guān)的問題思考和建議。
【關(guān)鍵詞】：高校 心理健康教育 歷史
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 第一部分 緒論7-12
• 一、研究背景和意義7
• 二、相關(guān)研究綜述7-8
• 三、研究思路和研究方法8-10
• 四、相關(guān)概念的界定10-12
• 第二部分 我國高校心理健康教育的緣起12-15
• 一、社會進(jìn)步和全面發(fā)展教育對高校人才培養(yǎng)提出的新要求12
• 二、西方學(xué)校心理學(xué)的啟示與經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)12-13
• 三、大學(xué)生的全面發(fā)展教育的必然要求13-14
• 四、大學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi)在要求和愈演愈烈的大學(xué)生心理健康問題之間的強(qiáng)烈的不和諧14-15
• 第三部分 我國高校心理健康教育的發(fā)展歷程15-32
• 一、我國高校心理健康教育的階段劃分依據(jù)15
• 二、我國高校心理健康教育的各階段劃分15-22
• 三、我國高校心理健康教育體系與體制的建立及其演進(jìn)22-32
• 第四部分 我國高校心理健康教育發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題32-37
• 一、我國高校心理健康教育的工作現(xiàn)狀及成果分析32-35
• 二、我國高校心理健康教育發(fā)展過程中存在的問題35-37
• 第五部分 思考與建議37-41
• 一、提高認(rèn)識37-38
• 二、切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育與思政工作的互動38
• 三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)38
• 四、心理健康教育的本土化38-39
• 五、加強(qiáng)管理39
• 六、加強(qiáng)與基礎(chǔ)教育中心理健康教育的銜接39-41
• 結(jié)論41-42
• 附錄42-45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果47-48
• 致謝48-49
• 個(gè)人簡歷49-50

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：901833