本文關(guān)鍵詞：教師教育技術(shù)培訓(xùn)中的對(duì)話活動(dòng)設(shè)計(jì)

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【摘要】：在教育技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)中,教師學(xué)員的真實(shí)身份是有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)者,他們有豐富的工作閱歷與經(jīng)驗(yàn),培訓(xùn)者如果能夠充分尊重教師的原有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上激活其經(jīng)驗(yàn),通過(guò)教師學(xué)員之間的相互作用,促進(jìn)其主動(dòng)改變自己的自我概念,將有助于提升培訓(xùn)的效能。本文在分析了教師教育技術(shù)能力建設(shè)任務(wù)的基礎(chǔ)上,提倡主旨明晰的對(duì)話活動(dòng)設(shè)計(jì),以提升教師的教育技術(shù)能力。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 對(duì)話法 教師培訓(xùn) 教育技術(shù)能力 主旨性對(duì)話 教師學(xué)員 學(xué)習(xí)者 教育技術(shù)培訓(xùn) 自我概念 培訓(xùn)者 活動(dòng)設(shè)計(jì)
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃(教育科學(xué))2006年度國(guó)家青年基金課題“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力結(jié)構(gòu)與層次研究”(課題編號(hào):CCA060061)的階段性成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 在基礎(chǔ)教育教學(xué)改革過(guò)程中,一個(gè)突出的理念就是體現(xiàn)對(duì)人的關(guān)懷,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的中心地位。所謂學(xué)習(xí)者的中心地位,其實(shí)質(zhì)是幫助學(xué)習(xí)者建立面向未來(lái)發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力成長(zhǎng),需要建立在教師的有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)之上。教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,如何能夠做到既充分考慮到

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