本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生成就目標(biāo)、學(xué)業(yè)自我效能與學(xué)業(yè)作弊關(guān)系研究

  更多相關(guān)文章： 學(xué)業(yè)作弊 成就目標(biāo) 學(xué)業(yè)自我效能 大學(xué)生

【摘要】：目的:了解大學(xué)生學(xué)業(yè)作弊現(xiàn)狀,并探討其與成就目標(biāo)、學(xué)業(yè)自我效能的關(guān)系。方法:采用學(xué)業(yè)作弊量表、成就目標(biāo)定向量表、學(xué)業(yè)自我效能量表對806名大學(xué)生測量。結(jié)果:①只有3名被試報告自己不存在任何類型的學(xué)業(yè)作弊行為,男生的學(xué)業(yè)作弊要顯著多于女生,隨著年級的增高學(xué)生作弊行為顯著增加。②學(xué)業(yè)作弊與掌握目標(biāo)、成績接近目標(biāo)、學(xué)業(yè)自我效能顯著負(fù)相關(guān),與成績回避目標(biāo)顯著正相關(guān)。③性別、年級、成就目標(biāo)、學(xué)業(yè)自我效能對學(xué)業(yè)作弊有顯著的預(yù)測作用。結(jié)論:學(xué)業(yè)作弊是大學(xué)校園十分普遍的問題,并受到成就目標(biāo)、學(xué)業(yè)自我效能的影響。
【作者單位】： 許昌學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)業(yè)作弊 成就目標(biāo) 學(xué)業(yè)自我效能 大學(xué)生
【分類號】：B844.2;G642.0
【正文快照】： 國外近年來的研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)業(yè)作弊呈逐漸增加的趨勢[1],國內(nèi)也有研究表明大約83%的大學(xué)生有過某種形式的作弊行為[2]。影響學(xué)業(yè)作弊的因素很多,已有研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)業(yè)作弊與成就目標(biāo)、學(xué)業(yè)自我效能等心理因素存在著顯著相關(guān)[1,3-5],但這些研究都存在一些不足。如以往關(guān)于

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙穎;張麗彤;汪品淳;;成就目標(biāo)定向研究的現(xiàn)狀及趨勢[J];當(dāng)代教育論壇(綜合研究);2011年07期

2 ;[J];;年期

3 ;[J];;年期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張爽;;成就目標(biāo)定向與學(xué)習(xí)策略的研究綜述[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

2 張婉莉;;建筑業(yè)項目主管領(lǐng)導(dǎo)行為與成就目標(biāo)定向的關(guān)系[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

3 潘婷婷;張奇;;大學(xué)生選修課任務(wù)價值與成就目標(biāo)定向關(guān)系的研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

4 韓沁彤;;初中生父母教養(yǎng)方式、成就目標(biāo)與學(xué)業(yè)延遲滿足的關(guān)系研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

5 程剛;董強;;大學(xué)生成就目標(biāo)定向和時間管理與外語成績的關(guān)系研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

6 宿淑華;張承芬;;成就目標(biāo)定向、自我效能和材料性質(zhì)對元記憶監(jiān)控影響的實驗研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

7 張裕鼎;;目標(biāo)啟動和成就目標(biāo)定向?qū)︻惐葐栴}解決策略遷移的影響[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

8 何虹;郭巧雯;周文潔;鄭楊婧;;努力過程中成就目標(biāo)定向的比較研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

9 劉璐;張林;;大學(xué)新生成就目標(biāo)定向、學(xué)習(xí)效能感與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的關(guān)系[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

10 陶紅梅;;中學(xué)生認(rèn)知干擾及其相關(guān)影響因素的研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 梁九清 王淑敏 首都師范大學(xué)心理系；河南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;學(xué)業(yè)自我妨礙關(guān)乎學(xué)生全面素質(zhì)提高[N];中國社會科學(xué)報;2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 朱麗雅;大學(xué)生成就動機、成就目標(biāo)定向、學(xué)業(yè)自我效能對成績的影響模式探析[D];吉林大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳向麗;大學(xué)生學(xué)業(yè)作弊現(xiàn)狀及相關(guān)心理因素分析[D];華中師范大學(xué);2006年

2 劉文星;父母目標(biāo)、父母卷入與學(xué)生成就目標(biāo)定向的關(guān)系研究[D];河北大學(xué);2009年

3 晉丹;中學(xué)生成就目標(biāo)定向的特點及其與家庭教養(yǎng)方式和學(xué)習(xí)策略的關(guān)系[D];河南大學(xué);2011年

4 宿淑華;成就目標(biāo)定向、自我效能和材料性質(zhì)對元記憶監(jiān)控影響的實驗研究[D];山東師范大學(xué);2004年

5 李茹錦;不同成就目標(biāo)定向大學(xué)生的時間管理傾向及其與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2008年

6 曲苒;中學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)與學(xué)業(yè)自我效能感、成就目標(biāo)定向及學(xué)業(yè)成就的關(guān)系研究[D];陜西師范大學(xué);2004年

7 孔海燕;青年女性的成就動機與歸因特點的研究[D];曲阜師范大學(xué);2005年

8 李靜;初中生的班級環(huán)境、成就目標(biāo)定向?qū)ζ鋵W(xué)業(yè)求助行為的影響研究[D];河北師范大學(xué);2005年

9 朱麗芳;大學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念、成就目標(biāo)定向與學(xué)習(xí)堅持性的關(guān)系研究[D];湖南師范大學(xué);2005年

10 李桃;不同情境下成就目標(biāo)定向?qū)で蠓答佇袨榈挠绊慬D];山東師范大學(xué);2005年

，

本文編號：889345