收入不平等與公共教育支出受益分配:理論、經(jīng)驗(yàn)與推斷
本文關(guān)鍵詞:收入不平等與公共教育支出受益分配:理論、經(jīng)驗(yàn)與推斷
更多相關(guān)文章: 收入不平等 公共教育支出 受益分配 尋租
【摘要】:教育資源分配不公將導(dǎo)致社會(huì)各階層的收入差距擴(kuò)大,但教育資源分配不公更可能是由極端的收入不平等所引起的。作為公共政策重要內(nèi)容的公共支出,可能是導(dǎo)致上世紀(jì)90年代以來(lái)我國(guó)貧困人口在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)程中受益相對(duì)降低的重要原因之一。基于尋租理論的相關(guān)模型和經(jīng)驗(yàn)證據(jù)顯示,公共教育支出的不平等程度具有顯著的路徑依賴性特征,公共教育支出領(lǐng)域的分配不平等將降低長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率,并且還會(huì)強(qiáng)化收入分配不平等程度。共享型社會(huì)將降低未來(lái)各期的收入不平等程度,并導(dǎo)致更高的收入增長(zhǎng)率,而家長(zhǎng)因素對(duì)子女在公共教育支出中的受益份額影響不顯著。
【作者單位】: 湖北大學(xué)商學(xué)院;武漢市社會(huì)科學(xué)院;黃石理工學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 收入不平等 公共教育支出 受益分配 尋租
【基金】:湖北省教育廳項(xiàng)目“制度、公共支出與共享式增長(zhǎng)”(20099013)的階段成果
【分類號(hào)】:G521
【正文快照】: 一、共享式增長(zhǎng)與教育公平三十年的改革開放使我國(guó)無(wú)論是在制度變遷還是在經(jīng)濟(jì)績(jī)效方面都取得了舉世矚目的重大成就,大大改善了貧困人口的生存狀況。從1981年到2004年間,中國(guó)貧困率從64%銳減到10%,減貧人數(shù)占了所有東亞國(guó)家的81%。盡管成績(jī)斐然,但令人不安的是,最近十幾年來(lái),
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