發(fā)布時間：2017-09-18 06:40

  本文關(guān)鍵詞：新課程理念下中學化學教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展研究

  更多相關(guān)文章： 新課程 中學 化學教師 專業(yè)素養(yǎng) 發(fā)展研究

【摘要】： 我國基礎教育課程改革迅速在全國范圍內(nèi)展開。新課程凸顯出全新的課程理念,在課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施等方面都發(fā)生了重大變革。因此,化學新課程對化學教師的專業(yè)素養(yǎng)要求不同于以往。本文從對化學新課程實施的背景,化學課程標準及化學新課程對教師的要求入手,探討了新課程背景下化學教師素養(yǎng)的新要求、新內(nèi)容。并對北京市部分中學現(xiàn)任化學教師的專業(yè)素養(yǎng)進行了問卷調(diào)查,在此基礎上,重新界定和分析了化學教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵,為我國教師專業(yè)化發(fā)展及化學教師的職前和在職培訓提供一些可資借鑒的參考資料。 作為化學新課程健康穩(wěn)步實施之基礎,作為化學有效教學的根本保障,化學教師的專業(yè)素養(yǎng)在新的課程理念下體現(xiàn)出了新的要求,主要表現(xiàn)為:(一)化學教師理解新課程和構(gòu)建新課程的能力;(二)化學教師實施新課程的能力。筆者認為,對于新的化學課程來說,只有教師具備了上述的能力素養(yǎng),才能更好地將新課程實施,完成既定課程改革的目標,并同時促進教師自身的專業(yè)化發(fā)展。 本研究的結(jié)論與啟示 1強化和補充了化學教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵 2了解中學化學教師的專業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀 3對教師的職前培訓(即高師對化學專業(yè)本科生的培養(yǎng)方面)及在職培訓提供一些借鑒
【關(guān)鍵詞】：新課程 中學 化學教師 專業(yè)素養(yǎng) 發(fā)展研究
【學位授予單位】：首都師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G633.8;G635.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-7
• 第一部分 研究背景7-17
• 1.1 社會背景7-9
• 1.2 教育背景(化學新課程改革與化學課堂教學的關(guān)系)9-13
• 1.3 概念的界定13-17
• 第二部分 國內(nèi)外有關(guān)化學(科學)教師專業(yè)素養(yǎng)的綜述17-23
• 2.1 國內(nèi)有關(guān)化學教師專業(yè)素養(yǎng)的變化17-19
• 2.2 國外有關(guān)化學(科學)教師的專業(yè)素養(yǎng)綜述19-21
• 2.3 研究的意義與目的21-23
• 第三部分 研究的主要內(nèi)容23-44
• 3.1 化學課程標準對化學教師專業(yè)素養(yǎng)的要求23-37
• 3.2 化學教師專業(yè)素養(yǎng)與各級教育培養(yǎng)目標的關(guān)系37-38
• 3.3 新課程背景下中學化學教師專業(yè)素養(yǎng)的情況調(diào)查分析38-44
• 第四部分 研究結(jié)論與啟示44-54
• 4.1 理論方面44-48
• 4.2 實踐方面48-54
• 第五部分 研究的不足之處54-55
• 致謝55-56
• 參考文獻56-59
• 附錄一59-64
• 附錄二64-73

【引證文獻】

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊燕燕;論教育實踐課程[D];華東師范大學;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 楊光曉;溫州市蒼南縣高中化學教師專業(yè)素養(yǎng)調(diào)查及分析[D];東北師范大學;2010年

2 劉均照;新課程背景下高中化學教師學科知識的調(diào)查研究[D];東北師范大學;2010年

3 龍維娟;中學探究教學的教師專業(yè)素養(yǎng)研究[D];廣西師范大學;2012年

4 穆麗;培養(yǎng)科學探究能力，提高化學教學質(zhì)量的實踐研究[D];天津師范大學;2012年

5 盧文倩;師范院校女大學生教師素養(yǎng)現(xiàn)狀研究[D];西北師范大學;2012年

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本文編號：873994