本文關(guān)鍵詞：鮑爾斯—金迪斯與布迪厄的教育階層化理論比較研究

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【摘要】：不同歷史階段有其不同的階層化機(jī)制,在以知識為主要力量的先進(jìn)工業(yè)社會中,人力資本及文化資本成為先進(jìn)工業(yè)社會中階層化的主要力量,因此,教育成為分派個人于社會階層的主要機(jī)制。鮑爾斯—金迪斯的"符應(yīng)理論"(correspondence)與布迪厄的再生產(chǎn)機(jī)制(reproduction)分別從經(jīng)濟(jì)因素和文化層面解釋了教育與階層化之間的關(guān)聯(lián)。分析兩者論述觀點(diǎn)之間的異同,可使我們對教育階層化機(jī)制及近代階層產(chǎn)生有更深入的認(rèn)識,進(jìn)而獲得嶄新的研究視角和理論支撐。
【作者單位】： 北京大學(xué)社會學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 符應(yīng)理論 再生產(chǎn)機(jī)制 鮑爾斯—金迪斯 布迪厄 教育階層化 文化資本 社會階層 學(xué)校教育 主要力量 再生產(chǎn)理論
【分類號】：G40
【正文快照】： 不同歷史階段有其不同的階層化機(jī)制,尤其在先進(jìn)的工業(yè)化社會之中,因?yàn)橹T多的結(jié)構(gòu)因素,如服務(wù)經(jīng)濟(jì)的繁榮、資訊社會的發(fā)展等,使得專業(yè)技能、學(xué)歷文憑及訓(xùn)練證書等越來越受到人們的青睞,人力資本和文化資本取代經(jīng)濟(jì)資本成為先進(jìn)工業(yè)社會中階層化的主要力量,教育也由此成為分派

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