本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生群體責(zé)任心問卷的編制及調(diào)查

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【摘要】：通過文獻(xiàn)分析和實證調(diào)查,構(gòu)建群體責(zé)任心理論維度,并據(jù)此編制大學(xué)生群體責(zé)任心問卷,899名全日制大學(xué)生接受測試,結(jié)果顯示,該問卷具有良好的信度和效度,可以作為大學(xué)生群體責(zé)任心測量工具。研究發(fā)現(xiàn),大學(xué)生群體責(zé)任心呈現(xiàn)如下特點:①大學(xué)生群體責(zé)任心主要由家庭責(zé)任心、團(tuán)體責(zé)任心、國家責(zé)任心和世界責(zé)任心構(gòu)成。②大學(xué)生群體責(zé)任心與學(xué)校性質(zhì)、家庭收入、是否獨生、是否單親差異顯著,與性別、年級、專業(yè)、父母職業(yè)和家庭來源差異不顯著。
【作者單位】： 長江師范學(xué)院;西南大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生 群體責(zé)任心 問卷 編制
【基金】：重慶市教育委員會2009年人文與社會科學(xué)研究課題“重慶市大學(xué)生社會責(zé)任心現(xiàn)狀與對策”(09SK005)
【分類號】：G641;B844.2
【正文快照】： 一、問題的提出國外學(xué)者對群體責(zé)任心(Population Responsibil-ity)研究興起于上世紀(jì)50年代初,一直持有兩種相反的觀點:一種是個體非習(xí)得的尋求群體公正的本能趨向(Lerner[1]);另一種是認(rèn)為群體責(zé)任心是一種習(xí)得的尋求群體公正的社會行為趨向(Cross-man[2];SinghFatima[3])。

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：865907