本文關鍵詞：師生關系、同伴關系影響青少年自尊的路徑分析

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【摘要】：目的探討師生關系、同伴關系對青少年自尊發(fā)展的影響。方法對560名中小學生施測青少年自尊評定問卷、師生關系滿意度量表和同伴關系滿意度量表,然后采用路徑分析的方法對其進行分析。結果①師生關系、同伴關系與自尊有密切的相關關系。就相關程度而言,同伴關系與自尊相關程度高于師生關系與自尊的相關;②同伴關系直接對青少年自尊產生重要影響;師生關系對自尊產生的影響,更多的是通過同伴關系間接實現(xiàn)的,即同伴關系起到了中介作用。結論師生關系、同伴關系與自尊三者的關系表現(xiàn)為師生關系通過同伴關系這一中介對自尊產生影響。
【作者單位】： 遼寧師范大學教育學院心理學系;
【關鍵詞】： 師生關系 同伴關系 自尊 路徑分析
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題,課題號:DBA060091 遼寧省教育科學“十一五”規(guī)劃一般項目,課題號:JG08DB031 遼寧省教育廳2007~2008年度科研項目,課題號:20060461
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 自尊是個體在社會化過程中獲得的有關自我價值的積極評價與體驗[1],與心理健康密切相關[2-4]。它以其對人類社會生活和個體精神生活的獨特作用和貢獻倍受心理學家關注。青少年時期是個體個性發(fā)展的重要時期,自尊作為個性發(fā)展重要內容之一,會影響兒童健康個性以及良好社會適應

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