本文關鍵詞：重新理解發(fā)展性教育評價:基于生存論視閾

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【摘要】：發(fā)展性教育評價是以促進人的發(fā)展為目的的教育評價思想。生存論為理解發(fā)展性教育評價提供新的視閾。生存論視閾中的發(fā)展性教育評價,把促進人的發(fā)展理解為促進具體個人主動發(fā)展,個人與他人、與環(huán)境共同發(fā)展。
【作者單位】： 廣東教育學院教育系;
【關鍵詞】： 發(fā)展性教育評價 生存論 主動發(fā)展 共同發(fā)展
【分類號】：G40-058.1
【正文快照】： 對于發(fā)展性教育評價，有人認為是一種評價類型，，也有人認為是一種教育評價思想;有人認為是學校教育評價改革的方向，能夠很好地促進學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展，也有人認為發(fā)展性教育評價已經(jīng)過時，發(fā)展性教育評價的實施難以促進評價對象的發(fā)展。深人研究發(fā)展性教育評價概

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本文編號：855981