本文關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)評價與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性:韋伯模式本土化探究

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【摘要】：學(xué)業(yè)評價與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性問題是課程評價領(lǐng)域的熱點課題。美國學(xué)者諾曼.韋伯研發(fā)的一致性分析模式,即韋伯模式旨在提高學(xué)生的學(xué)業(yè)要求和學(xué)業(yè)水平。韋伯模式的基本框架涵蓋了描述"金字塔"結(jié)構(gòu)的課程內(nèi)容目標(biāo)體系、確定判斷一致性的"四個維度"及確定判斷一致性的可接受水平等內(nèi)容。借鑒韋伯模式,應(yīng)探索韋伯模式對我國基礎(chǔ)教育中學(xué)業(yè)評價的適用性問題,并加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,從而實現(xiàn)本土化的目的。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)國際與比較教育研究所;東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)業(yè)評價 課程標(biāo)準(zhǔn) 一致性 韋伯模式
【基金】：教育部人文社會科學(xué)項目《學(xué)業(yè)評價與課堂教學(xué)一致性研究》(課題編號:09YJA880020)
【分類號】：G423
【正文快照】： 學(xué)業(yè)評價與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性是指學(xué)業(yè)評價與課程標(biāo)準(zhǔn)之間的吻合程度。學(xué)業(yè)評價與課程標(biāo)準(zhǔn)具有良好的一致性,能夠引導(dǎo)學(xué)業(yè)評價回歸課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在要求,保證學(xué)業(yè)評價活動指向?qū)W習(xí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。本文擬對美國學(xué)者韋伯(Norman L.Webb)研發(fā)的學(xué)業(yè)評價與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性(以下簡稱“一致

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：854305