本文關(guān)鍵詞：邁向深度學習:基于核心概念的綜合實踐活動課程單元

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【摘要】：綜合實踐活動課程不僅要重視"體驗",還要關(guān)注"理論"。如何引導學生透過學習活動發(fā)展超越事實的抽象思維能力,如何清晰地識別出闡述深層知識的核心思想,促進個體思想與感覺、觀念與實體的連接的出現(xiàn),并將學習的結(jié)果最終內(nèi)化于一種個體的、情感的、價值驅(qū)動的組成部分,是綜合實踐活動課程需要深入研究并解決的問題。實踐已經(jīng)表明,如果課程的設(shè)計目標只是展示對主題的理解,那么這種課程設(shè)計在引導學生行為表現(xiàn)上并沒有多大的益處,對基于核心概念的綜合實踐活動課程單元的探索,旨在將學習的過程不斷引向更深、更嚴密、更富有意義的方向。
【作者單位】： 華東師范大學課程與教學研究所;
【關(guān)鍵詞】： 綜合實踐活動 課程單元 核心概念
【分類號】：G423.3
【正文快照】： 一、問題的背景與緣起從西方文化的觀點來看,“integration”一詞的觀念,最早是在柏拉圖談?wù)撿`魂和諧(harmony of the soul)時出現(xiàn);之后又可以在赫爾巴特(Herbart)的自我意識之統(tǒng)一性(unity of self-consciousness)觀念中發(fā)現(xiàn)它的影子。[1]“綜合課程”的研究起源于“integrat

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