本文關(guān)鍵詞：“教育研究對象”的哲學思考

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【摘要】：筆者從哲學的本體論、價值論與認識論三方面思考教育研究對象。本體論角度反思其存在,價值論角度闡釋其意義與研究價值,認識論角度剖析其特性。
【作者單位】： 東北師范大學教育科學學院;四川師范大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 教育研究 本體論 價值論 對象論
【分類號】：G40-02
【正文快照】： 教育研究的“對象”是一個常言常新的論題,有關(guān)觀點迄今已有數(shù)十種之多。粗略分析,這些觀點似乎合理性與局限性并存,以致難以確立“公認”的“對象”;“借用”式研究盛行,①以致鮮有獨特的見解;缺少哲學反思,多憑“經(jīng)驗”判斷,以致各觀點所存合理性也受到質(zhì)疑。對此,筆者擬從

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