本文關(guān)鍵詞：基于誤差修正模型的我國教育投資與經(jīng)濟增長關(guān)系研究

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【摘要】：運用協(xié)整檢驗和誤差修正模型對我國教育投資與經(jīng)濟增長之間的內(nèi)在關(guān)系進行實證分析,結(jié)果表明,盡管我國教育投資與實際經(jīng)濟增長在1978-2007年間的水平序列不平穩(wěn),但兩者之間存在長期穩(wěn)定的均衡關(guān)系。教育投資對經(jīng)濟增長的長期彈性為0.697;短期內(nèi),兩者之間僅存在單向關(guān)系,即教育投資是經(jīng)濟增長的格蘭杰原因,但經(jīng)濟增長不是教育投資的格蘭杰原因;脈沖響應(yīng)函數(shù)及方差分解分析均驗證了Granger因果檢驗的結(jié)果。
【作者單位】： 昆明理工大學;
【關(guān)鍵詞】： 教育投資 經(jīng)濟增長 協(xié)整檢驗 誤差修正模型 Granger因果檢驗 格蘭杰原因 脈沖響應(yīng)函數(shù) 關(guān)系研究 方差分解 短期內(nèi)
【分類號】：G40-054
【正文快照】： 一、引言教育與經(jīng)濟增長之間的關(guān)系研究,一直是學者和教育政策制定者關(guān)注的重要課題。以曲楨森、史清琪、王善邁、韓宗禮、沈利生、朱運法等為代表的國內(nèi)學者,學習和借鑒國外研究的經(jīng)驗,結(jié)合中國國情,分別采用總課時法、勞動生產(chǎn)率法和“沈一朱因素計量法”,就中國教育對經(jīng)濟

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