本文關(guān)鍵詞：教育對(duì)幸福效應(yīng)的研究

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【摘要】： 現(xiàn)在越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到,幸福是人的所有活動(dòng)的根本目的。教育作為人的一種重要活動(dòng),它對(duì)于幸福,首先的問(wèn)題就是,效應(yīng)的有無(wú)?如果有效應(yīng),那么接下來(lái)的問(wèn)題是,效應(yīng)方向的正負(fù)、效應(yīng)力度的強(qiáng)弱、效應(yīng)跨度的長(zhǎng)短、效應(yīng)受體的多少、效應(yīng)介體的曲直等等。按照這些專(zhuān)題,本文對(duì)中外的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理和概括,在此基礎(chǔ)上,運(yùn)用相關(guān)統(tǒng)計(jì)工具分析了問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù),從分析結(jié)果的異同中引出可能的原因和后續(xù)研究的建議,以期對(duì)于研究的進(jìn)一步深入和拓展,提供線索和啟迪。 全文共分五個(gè)部分。第一章為緒論,主要介紹論文的研究背景、研究對(duì)象和范圍、研究方法及創(chuàng)新之處等內(nèi)容。第二章從方向、力度與跨度來(lái)闡述教育對(duì)幸福的效應(yīng)。第三章描述了教育對(duì)幸福產(chǎn)生效應(yīng)的受體和介體,包括身心健康、工作與收入、家庭與社會(huì)關(guān)系和社會(huì)發(fā)展。第四章對(duì)問(wèn)卷調(diào)查得來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,結(jié)論與前人所得出的有一定差異。第五章分析了這些差異存在的原因,并對(duì)后續(xù)的研究給出了建議。
【關(guān)鍵詞】：教育 幸福 效應(yīng)
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 第一章 緒論7-11
• 1.1 論文研究的背景7-9
• 1.2 研究的目的和意義9
• 1.3 論文的研究方法與結(jié)構(gòu)9-10
• 1.4 論文的特色和創(chuàng)新之處10-11
• 第二章 教育對(duì)幸福效應(yīng)的方向、力度與跨度11-21
• 2.1 效應(yīng)的有無(wú)11-12
• 2.2 效應(yīng)方向的正負(fù)12-15
• 2.3 效應(yīng)力度的強(qiáng)弱15-18
• 2.4 效應(yīng)跨度的長(zhǎng)短18-21
• 第三章 教育對(duì)幸福效應(yīng)的受體與介體21-35
• 3.1 身心健康21-25
• 3.2 工作與收入25-28
• 3.3 家庭與社會(huì)關(guān)系28-31
• 3.4 社會(huì)發(fā)展31-35
• 第四章 教育對(duì)幸福效應(yīng)的問(wèn)卷調(diào)查35-44
• 4.1 調(diào)查目的與過(guò)程35-36
• 4.2 調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證分析36-37
• 4.3 基本結(jié)論37-44
• 第五章 結(jié)論及啟示44-46
• 5.1 幾點(diǎn)結(jié)論44-45
• 5.2 幾點(diǎn)啟示45
• 5.3 對(duì)后續(xù)研究的建議45-46
• 致謝46-47
• 參考文獻(xiàn)47-56
• 附錄56-60
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果60

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 鄭衛(wèi)榮;吳素雄;;民生幸福與公共服務(wù)治理:一個(gè)理論與實(shí)證研究的綜述[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年09期

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本文編號(hào)：827688