本文關(guān)鍵詞：基于評(píng)價(jià)的教學(xué)改革:美國“跟進(jìn)計(jì)劃”的啟示

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【摘要】：美國教育史上持續(xù)時(shí)間最長、耗資最多、規(guī)模最大的教學(xué)模式評(píng)價(jià)研究——"跟進(jìn)計(jì)劃",以縱向?qū)嶒?yàn)方法比較研究各種教學(xué)模式,回答"哪一種教學(xué)模式有效"的問題。我們從"跟進(jìn)計(jì)劃"獲得的啟示是,各種教學(xué)模式的效果會(huì)受到情境因素的影響,我們必須進(jìn)行面向我國中小學(xué)課堂的實(shí)證評(píng)價(jià)研究,才能確定不同教學(xué)模式的有效性和適用條件,才能創(chuàng)造植根于我國教育土壤的教學(xué)法知識(shí)。課程教學(xué)改革應(yīng)該伴隨課程方案評(píng)價(jià)。
【作者單位】： 教育部課程教材研究所;美國威斯康星大學(xué)白水分校;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)改革 教學(xué)評(píng)價(jià) 課程方案評(píng)價(jià) 美國“跟進(jìn)計(jì)劃”(Project Follow Through) 直接教學(xué)
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃(教育學(xué))2007年度青年基金課題“課堂教學(xué)行為分析與評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)研究”(CHA070210)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G421
【正文快照】： 本次課程改革倡導(dǎo)學(xué)生中心的教學(xué)模式,如探究教學(xué)、合作教學(xué)模式,教師雖然逐漸熟悉了一些新概念,但在實(shí)踐中對(duì)如何實(shí)施這些教學(xué)模式還是感到茫然失措、力不從心。教育理論研究者和教育政策決策者面對(duì)教學(xué)改革的現(xiàn)狀,是否也應(yīng)該冷靜反思一些問題?如,如何看待和確定一種教育理

【相似文獻(xiàn)】

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