發(fā)布時(shí)間：2017-09-05 17:05

  本文關(guān)鍵詞：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新

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【摘要】： 隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)飛速發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才的需求,尤其是對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新性人才的需求迅速增加。為了滿足這樣的需求,國(guó)內(nèi)高校的辦學(xué)規(guī)模也在逐步的擴(kuò)大。如何在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)保障教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)水平,為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)創(chuàng)新性人才,已經(jīng)成為高校教育教學(xué)的研究重點(diǎn)。目前,國(guó)內(nèi)各高校紛紛進(jìn)行了教學(xué)模式的變革,從傳統(tǒng)的以“教”為主課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)型為以“學(xué)”為主的研究性教學(xué)模式。西南財(cái)經(jīng)大學(xué)也從轉(zhuǎn)換人才培養(yǎng)模式的發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā),在教學(xué)模式變革方面開(kāi)展了深入的研究,并采取了一系列改革的措施。 在國(guó)內(nèi)高校的教學(xué)活動(dòng)中,現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)得到非常的廣泛的應(yīng)用。各高校根據(jù)自己的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施條件和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際情況,引進(jìn)或者自主建設(shè)起各種教學(xué)軟件。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)際應(yīng)用,其對(duì)教學(xué)的輔助和促進(jìn)作用已經(jīng)被廣大的教育工作者和學(xué)生所認(rèn)可。目前,西南財(cái)經(jīng)大學(xué)也已經(jīng)建立起了覆蓋全校的校園網(wǎng),并建立了一系列基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng),已經(jīng)具備了進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的基本條件。由于被現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教學(xué)帶來(lái)的便利所吸引,越來(lái)越多的教師在學(xué)校教學(xué)輔助部門(mén)的技術(shù)支持下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的嘗試。在嘗試的過(guò)程中,教師直接的了解到了網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的作用和重要性,也逐漸產(chǎn)生了更多進(jìn)一步的需求。但是礙于沒(méi)有一個(gè)良好的技術(shù)支持平臺(tái),教師本身技術(shù)水平又有限,很多需求無(wú)法得到實(shí)現(xiàn)。于是學(xué)校決定在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上,借助“211工程”三期建設(shè)的契機(jī),建立起一個(gè)為教學(xué)活動(dòng)提供全方位技術(shù)支持和服務(wù)的教學(xué)支持服務(wù)體系,其中,建設(shè)一個(gè)功能更加完善、操作更加簡(jiǎn)便的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)是最重要的組成部分。 在網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)中,筆者從西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)情況出發(fā),充分進(jìn)行調(diào)查研究,特別是對(duì)學(xué)校的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的新的需求進(jìn)行了分析,并以對(duì)這些需求進(jìn)行技術(shù)上的全方位支持和服務(wù)作為平臺(tái)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)方向來(lái)開(kāi)展平臺(tái)的設(shè)計(jì)和建設(shè)。 本文基于西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目,主要從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述高校在教學(xué)模式轉(zhuǎn)型下網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新過(guò)程。 1.分析高校教學(xué)活動(dòng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的需求,尤其是在高校教學(xué)模式轉(zhuǎn)型的情況下產(chǎn)生的新的需求,并針對(duì)這些需求展開(kāi)調(diào)研。根據(jù)調(diào)研結(jié)果,結(jié)合西南財(cái)經(jīng)大學(xué)實(shí)際,明確網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的方向和創(chuàng)新點(diǎn)。 2.分析現(xiàn)代教育技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)中的應(yīng)用,明確其作用。現(xiàn)代教育技術(shù)是應(yīng)用于教學(xué)中的教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等各種技術(shù)的總和,網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)是現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用的載體。 3.利用UML統(tǒng)一建模語(yǔ)言來(lái)完成網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)的模型建立、系統(tǒng)分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。用UML建模可以更清晰更直觀的對(duì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行表述,并為系統(tǒng)進(jìn)入具體建設(shè)實(shí)施階段打下良好的基礎(chǔ)。 4.討論網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)的推廣方案,對(duì)推廣過(guò)程中將會(huì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析和思考。在推廣過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)各方積極性,依靠教學(xué)管理部門(mén)在上層拉動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)的具體參與者在底層推動(dòng)所形成的合力,有重點(diǎn)、分階段的進(jìn)行平臺(tái)在全校教學(xué)活動(dòng)中的推廣。 5.分析網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)的在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)應(yīng)用的預(yù)期效益以及在全國(guó)進(jìn)行推廣的價(jià)值,并對(duì)平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析。 目前,網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)項(xiàng)目建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入了具體實(shí)施階段,其中部分功能模塊已經(jīng)開(kāi)始在全校范圍內(nèi)試運(yùn)行。從使用效果上看,已經(jīng)部分達(dá)到了預(yù)期的效益,但是也存在需要改進(jìn)的地方。筆者相信,隨著平臺(tái)功能的逐步實(shí)現(xiàn)和完善,將會(huì)對(duì)學(xué)校的教學(xué)提供良好的技術(shù)保障,讓學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得更加具有活力和效率,為學(xué)校的人才培養(yǎng)和長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略做出更多的貢獻(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：教學(xué)模式 網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái) 現(xiàn)代教育技術(shù) UML建模
【學(xué)位授予單位】：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-8
• 目錄8-10
• 1. 緒論10-15
• 1.1 課題研究的背景10-11
• 1.2 課題研究的意義11
• 1.3 研究的主要內(nèi)容和方法11-13
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容11-12
• 1.3.2 研究方法12-13
• 1.4 主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)13-15
• 2. 高校教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型15-21
• 2.1 高校傳統(tǒng)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)及其特點(diǎn)15-16
• 2.2 高校教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型16-21
• 2.2.1 對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的重新認(rèn)識(shí)16-17
• 2.2.2 對(duì)高校教學(xué)模式轉(zhuǎn)型的理論思考17
• 2.2.3 教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型17-21
• 3. 建設(shè)平臺(tái)的相關(guān)技術(shù)21-31
• 3.1 現(xiàn)代教育技術(shù)21-26
• 3.1.1 現(xiàn)代教育技術(shù)的定義21-24
• 3.1.2 現(xiàn)代教育技術(shù)在我國(guó)的發(fā)展歷程24-26
• 3.2 基于UML 語(yǔ)言的系統(tǒng)建模技術(shù)26-31
• 3.2.1 UML 簡(jiǎn)介26-27
• 3.2.2 UML 的特點(diǎn)27
• 3.2.3 UML 的主要內(nèi)容27-30
• 3.2.4 UML 的面向?qū)ο蠓治鲈O(shè)計(jì)過(guò)程30-31
• 4. 網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)31-52
• 4.1 平臺(tái)在高校教學(xué)活動(dòng)中所處的位置31-32
• 4.2 平臺(tái)的需求分析32-38
• 4.2.1 現(xiàn)代教育技術(shù)在應(yīng)用中的主要問(wèn)題33-34
• 4.2.2 對(duì)問(wèn)題的思考34-35
• 4.2.3 對(duì)現(xiàn)有教學(xué)平臺(tái)的分析35-37
• 4.2.4 平臺(tái)的綜合需求37-38
• 4.3 平臺(tái)的總體設(shè)計(jì)38-41
• 4.3.1 平臺(tái)的系統(tǒng)管理設(shè)計(jì)38-39
• 4.3.2 平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)39-41
• 4.4 平臺(tái)各應(yīng)用模塊的設(shè)計(jì)41-52
• 4.4.1 個(gè)人空間模塊的系統(tǒng)設(shè)計(jì)41-43
• 4.4.2 交流平臺(tái)模塊的系統(tǒng)設(shè)計(jì)43-45
• 4.4.3 課程系統(tǒng)模塊的系統(tǒng)設(shè)計(jì)45-47
• 4.4.4 論文輔導(dǎo)系統(tǒng)模塊的系統(tǒng)設(shè)計(jì)47-52
• 5. 網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)推廣方案52-56
• 5.1 行為習(xí)慣研究52-53
• 5.2 平臺(tái)推廣方案53-56
• 5.2.1 平臺(tái)的分階段推廣53-55
• 5.2.2 用戶培訓(xùn)55-56
• 6. 預(yù)期效益及風(fēng)險(xiǎn)56-60
• 6.1 平臺(tái)的預(yù)期效益56-58
• 6.2 平臺(tái)的推廣價(jià)值58-59
• 6.3 平臺(tái)在建設(shè)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)59-60
• 7. 結(jié)束語(yǔ)60-62
• 7.1 總結(jié)60-61
• 7.2 展望61-62
• 主要參考文獻(xiàn)62-63
• 致謝63

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

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本文編號(hào)：799189