本文關(guān)鍵詞：教師課堂激勵性言語評價運(yùn)用的反思

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【摘要】：本文通過實(shí)證研究分析了當(dāng)前教師課堂激勵性言語評價運(yùn)用的現(xiàn)狀及其原因,在此基礎(chǔ)上提出了幾點(diǎn)自己的策略。比如要對教師進(jìn)行培訓(xùn);兼顧每個學(xué)生的發(fā)展;要運(yùn)用情感激勵等。
【作者單位】： 漳州師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 激勵 言語評價 教師
【分類號】：G424.21
【正文快照】： 評價是影響課程改革成功與否的一個重要因素,而課堂言語評價因其直接、快捷等特點(diǎn)成為課堂教學(xué)中使用頻率最高的、對學(xué)生影響最大的過程性評價方式�，F(xiàn)在,越來越多的中小學(xué)教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用激勵性的語言對學(xué)生的知識技能、過程方法、態(tài)度和情感進(jìn)行評價,以促進(jìn)學(xué)生的全面

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本文編號：785970